organizaciones que aprenden innovando
Páginas: 4 (967 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2013
LAS ORGANIZACIONES QUE APRENDEN INNOVANDO
En tiempos actuales, las empresas innovan constantemente. Pero este proceso no solo se trata de innovar; es mucho más que eso. Significa obtener lasherramientas que nos permitan elaborar “mapas de conocimientos”, seleccionar información, estructurar y reestructurar nuestras realidades percibidas.
Es en la falta de pensamiento crítico y al poderexpresar cuestionamientos – actitudes están promovidos activamente de manera “tácita” por la organización, uno de los motores de la postura de ocultamiento; esto es para las organizaciones todo locontrario al aprendizaje.
Anteriormente se creía que el proceso de aprendizaje se daba en la variedad de respuestas asumidas frente a un estímulo. Sin embargo ello se percibió como insuficiente. Deallí que surgieron nuevos aportes.
Luego se descubrió que la percepción implicaba también, la interpretación de los estímulos. Pero además el individuo requiere de un control sobre el proceso ypor ello observa las consecuencias de sus respuestas, “ensayando”. La respuesta se refuerza únicamente en la recompensa, y ello a su vez, motiva el hábito.
Para el conductismo, el aprendizaje seforja en el hábito, en la reiteración de respuestas frente a un mismo estímulo. El conjunto del proceso de aprendizaje se integra en la siguiente secuencia:
Presentación del estímulo > Percepcióndel estímulo > Interpretación del estímulo > Percepción de las consecuencias de la respuesta de ensayo > Reinterpretación de las consecuencias y posibilidad de futuras respuestas > Desarrollo delhábito como una relación estímulo-respuesta estable.
La costumbre y el hábito, fuentes del aprendizaje, tendrán su fundamento en el número de veces que una relación estímulo respuesta ha sidorecompensada, en la magnitud de la misma y en el tiempo y esfuerzo que demandó. De esta manera se retroalimentan de manera positiva las costumbres y hábitos.
En las organizaciones operan mecanismos de...
En tiempos actuales, las empresas innovan constantemente. Pero este proceso no solo se trata de innovar; es mucho más que eso. Significa obtener lasherramientas que nos permitan elaborar “mapas de conocimientos”, seleccionar información, estructurar y reestructurar nuestras realidades percibidas.
Es en la falta de pensamiento crítico y al poderexpresar cuestionamientos – actitudes están promovidos activamente de manera “tácita” por la organización, uno de los motores de la postura de ocultamiento; esto es para las organizaciones todo locontrario al aprendizaje.
Anteriormente se creía que el proceso de aprendizaje se daba en la variedad de respuestas asumidas frente a un estímulo. Sin embargo ello se percibió como insuficiente. Deallí que surgieron nuevos aportes.
Luego se descubrió que la percepción implicaba también, la interpretación de los estímulos. Pero además el individuo requiere de un control sobre el proceso ypor ello observa las consecuencias de sus respuestas, “ensayando”. La respuesta se refuerza únicamente en la recompensa, y ello a su vez, motiva el hábito.
Para el conductismo, el aprendizaje seforja en el hábito, en la reiteración de respuestas frente a un mismo estímulo. El conjunto del proceso de aprendizaje se integra en la siguiente secuencia:
Presentación del estímulo > Percepcióndel estímulo > Interpretación del estímulo > Percepción de las consecuencias de la respuesta de ensayo > Reinterpretación de las consecuencias y posibilidad de futuras respuestas > Desarrollo delhábito como una relación estímulo-respuesta estable.
La costumbre y el hábito, fuentes del aprendizaje, tendrán su fundamento en el número de veces que una relación estímulo respuesta ha sidorecompensada, en la magnitud de la misma y en el tiempo y esfuerzo que demandó. De esta manera se retroalimentan de manera positiva las costumbres y hábitos.
En las organizaciones operan mecanismos de...
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