Organización Del Aprendizaje
Páginas: 4 (991 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2012
La organización del aprendizaje en la educación primaria
Joan Dean
La educación en la escuela trata del aprendizaje de los niños. Los niños son distintos unos de otros y responden de formadiferente a enfoques distintos. No es posible ni útil enseñar individualmente a los niños, pero necesitan atención individualizada.
Las diferencias entre los niños son especialmente evidentes en elinicio de la escolaridad. Llegan a la escuela con diferentes ideas y formas de considerar las cosas. El proceso de organizar el aprendizaje del niño implica coordinar las necesidades, ideas, intereses ycaracterísticas de los niños con el conocimiento, habilidades, experiencias y personalidad del maestro en un entorno dado.
Desarrollo del niño
Los maestros de los niños en la etapa primariasuelen ser conscientes de su desarrollo, porque en esta etapa es muy rápido y se ha acentuado mucho el tema de desarrollo infantil en la formación de los maestros.
El desarrollo de la autoimagen
Laconducta y respuestas que el niño recibe de las otras contribuyen a desarrollar su autoimagen. En un primer momento son los padres que inician este proceso. Un niño alabado y animado llega a confiaren su capacidad para hacer las cosas y es más probable que se convierta en un adulto confiado y competente.
Las alabanzas o críticas que reciban el niño y el reconocimiento de sus éxitos o fracasosinfluyen en sus actitudes y en su conducta. A la inversa, el fracaso tiende a hacer que deseemos evitar la actividad de la que se trate.
Algunos maestros refuerzan a los niños con más eficacia queotros, Kelly (1989), en un estudio que revisa las investigaciones sobre diferencias de género advierte que hay pruebas de que las niñas reciben menos atención en la clase que los niños. Crane y Mellon(1978) encontraron los maestros tienden a pensar que los niños con buena conducta tienen un potencial académico mayor que los que no la tienen. Galton y Delafield (1981) observaron que los niños...
Joan Dean
La educación en la escuela trata del aprendizaje de los niños. Los niños son distintos unos de otros y responden de formadiferente a enfoques distintos. No es posible ni útil enseñar individualmente a los niños, pero necesitan atención individualizada.
Las diferencias entre los niños son especialmente evidentes en elinicio de la escolaridad. Llegan a la escuela con diferentes ideas y formas de considerar las cosas. El proceso de organizar el aprendizaje del niño implica coordinar las necesidades, ideas, intereses ycaracterísticas de los niños con el conocimiento, habilidades, experiencias y personalidad del maestro en un entorno dado.
Desarrollo del niño
Los maestros de los niños en la etapa primariasuelen ser conscientes de su desarrollo, porque en esta etapa es muy rápido y se ha acentuado mucho el tema de desarrollo infantil en la formación de los maestros.
El desarrollo de la autoimagen
Laconducta y respuestas que el niño recibe de las otras contribuyen a desarrollar su autoimagen. En un primer momento son los padres que inician este proceso. Un niño alabado y animado llega a confiaren su capacidad para hacer las cosas y es más probable que se convierta en un adulto confiado y competente.
Las alabanzas o críticas que reciban el niño y el reconocimiento de sus éxitos o fracasosinfluyen en sus actitudes y en su conducta. A la inversa, el fracaso tiende a hacer que deseemos evitar la actividad de la que se trate.
Algunos maestros refuerzan a los niños con más eficacia queotros, Kelly (1989), en un estudio que revisa las investigaciones sobre diferencias de género advierte que hay pruebas de que las niñas reciben menos atención en la clase que los niños. Crane y Mellon(1978) encontraron los maestros tienden a pensar que los niños con buena conducta tienen un potencial académico mayor que los que no la tienen. Galton y Delafield (1981) observaron que los niños...
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