Organización del centro escolar

Ideas principales:
Desempeñar cualquier tarea conjunta tiene sus ventajas y sus inconvenientes. Las personas que desempeñan una tarea conjunta son elemntos del mismo “andamiaje de roles” de laorganización.
En los centros escolares, trabajar con otros docentes supone poner una parte de uno mismo. Cada vez está más presente la idea del trabajo colectivo, que no es solo la suma de los trabajosindividuales. Además, los docentes deben superar las posturas individualistas para adquirir una visión más global.
Los desacuerdos entre los docentes son frecuentes, lo que no necesariamente es unindicador de una organización deficiente. De las decisiones tomadas colaborativamente saldrán las innovaciones del centro, ya que estas dependen de las variables organizativas y no serán pequeñasactuaciones aisladas.
A pesar de las diversas definiciones de escuela que se han dado, definimos escuela como un lugar donde se intente proporcionar educación organizada intencionadamente, persiguiendoincidir en un grupo de personas de cualquier edad. La escuela puede ser una institución de educación forma y no formal.
Distinguimos seis componentes del centro escolar , que son las variables queposibilitan un mejor servicio para los alumnos. Los objetivos, los recursos (distinguimos tres tipos: personales, materiales y funcionales), la estructura, la tecnología, la cultura, y el entorno. Estoscomponentes actúan conjuntamente y la forma de relacionarse estos elementos determinará el tipo de orientación que rija el funcionamiento de la escuela.
Los centros escolares no se parecen a otrasorganizaciones comerciales, ya que los centros poseen unas características distintivas: el centro debe responder a multitud de demandas, lo que exige un conjunto de actuaciones del centro, que sediversifican en diversos ámbitos (curricular, de gobierno institucional, administrativo, de los recursos humanos y de los servicios). Para responder a todas las demandas de los cinco ámbitos es necesario...