Organizadores Visuales

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
Alma Máter del Magisterio Nacional

La Cantuta


















Lic. JUAN HEVIA VIZCARDO



MAPAS CONCEPTUALES
Creador: Joseph D. Novack
Novack en su obra "El constructivismo Humano" sustenta que el proceso de conocimiento es visto en forma acumulativa y que la cons¬trucción de nuevos conocimientoscomienza con la observación de los acontecimientos o de los objetos a través de los conceptos que ya tenemos.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Novack se inspiro en algunas ideas de la teoría de la asimilación de Ausbel, el que se centra en tres ideas claves:

1. El aprendizaje significativo implica la asimilación de nuevos con¬ceptos y proposiciones en estructuras cognoscitivas ya existentes.
2. Elconocimiento se organiza jerárquicamente en la estructura cognos¬citiva y la mayoría de todo lo nuevo que se aprende implica una sub-sunción de conceptos y proposiciones en jerarquías ya existentes.
3. El conocimiento adquirido por aprendizaje memorístico no se asi¬milará en las estructuras cognoscitivas ni modificará las estructu¬ras de proposiciones ya existentes.
FUNCIÓN:
Consiste en ayudar a lacomprensión de los conocimientos que el alumnado tiene que aprender y a relacionarlos entre sí o con otros que ya posee.
Es conocido como: Instrumento, recurso esquemático, técnica o método y estrategia de aprendizaje.
CONCEPTO:
Un mapa conceptual es un recurso esquemático para presentar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones (J. Novack).
Sonrepresentaciones gráficas, esquemáticas y fluidas, donde se presentan los conceptos relacionados y organizados jerárquicamente.
CARACTERÍSTICAS:
1. Está centrado en el alumno. El protagonista del aprendizaje es el alumno y no el profesor.
2. Mejorar el desarrollo de habilidades que superen ampliamente la memorización, buscando el desarrollo integral del alumno.
3. Incrementar el sentimiento deseguridad y autoestima académica, capacidad de intercambio y ayuda mutua entre sus pares.
ELEMENTOS DEL MAPA CONCEPTUAL
Según su creador el mapa conceptual tiene tres elementos:
a. Conceptos
Son las unidades, ideas o palabras jerarquizadas que generan imágenes mentales al ser escuchadas y van dentro de elipses, óvalos, circunferencias o cualquier otra figura. Puede referirse a acontecimientos (lluvia,terremoto, desfile, mitin, etc), a objetos (auto, avión,...), animales, plantas, cualidades, valores, etc. Son escritas con letras mayúsculas.
b. Palabra enlace
Son palabras que unen los conceptos y dan detalles del tipo de relación entre ellas y la jerarquía entre conceptos. Se apoyan en líneas (continuas o espaciadas) que facilitan la Visualización de las relaciones entre conceptos y seescriben junto a la línea (o en el espacio) que une los conceptos. Estas se escriben con letras minúsculas, de preferencia no más de cuatro y lo que es más no provocan imágenes mentales.
Observamos estos elementos en:


Conceptos


c. Proposiciones
Es una frase que está constituida por dos o más conceptos uni¬dos por palabra enlace. Considerando el ejemplo anterior: la paloma es un ave.COMPONENTES Y CRITERIOS PARA LA CONSTRUCCIÓN
La mejor manera de orientar a los estudiantes que aprenden significa-tivamente, es ayudarlos de una manera explícita, considerando:
a. Jerarquización
En los mapas conceptuales se presentan los conceptos de modo ordenado, por inclusividad de manera que los conceptos más inclu¬sivos son ubicados en las partes superiores de la estructura gráfica.
b.Selección
Los mapas conceptuales presentan una síntesis o resumen que contiene lo más relevante o significativo de un mensaje.
c. Impacto Visual
Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de modo simple y vistoso. Pudiendo usar colores y dibujos para un mejor impacto.
Podemos considerar algunos criterios como:
d. Analizar la naturaleza, el papel de...