Organizar La Escuela Para Los Sujetos Que Aprenden. Autora: Linda Darling.

ORGANIZAR LA ESCUELA PARA LOS SUJETOS QUE APRENDEN.
Autora: linda Darling.

ELEMENTOS | COMO TENDRÍA QUE SER SEGÚN LA AUTORA | QUE HAN OBSERVADO EN LA ESCUELA DE PRÁCTICAS ACERCA DE ESTOSFACTORES. |
Rendición de cuentas | | |
Evaluación | Se da cuando el alumno muestra las competencias que se trabajan.Realiza reuniones en donde ni se pasa por alto lo que ha funcionado bien, ni lo queno, así como tampoco requiere más trabajo y elaboración.La evaluación estimula la coherencia curricular entorno a las metas y estándares del aprendizaje y proporciona al mismo tiempo muestras delmismo. | La educación en las escuelas de práctica solamente se de manera cuantitativa, puesto que los docentes le ponen mayor importancia a una cantidad que a un aprendizaje significativo. |
Gestión | Laparticipación democrática hace posible que las escuelas pequeñas realicen cambios que son bastante más que solo cuantitativos, pues cuentan con el apoyo y el compromiso de todos miembros delcentro.Las normas y valores compartidos proporcionan la coherencia necesaria para que los centros que disponen autonomía la ejerzan con responsabilidad. | |
Trabajo en equipo | Es muy importante que setrabaje en equipo, puesto que los alumnos aprenden también de los conocimientos de sus compañeros. | Esta forma de trabajo casi no se da en las escuelas, debido que el docente es el que se encarga desuministrar conocimientos y los alumnos solo las percibe. |
Circulación de la información | | |
Grupos de aprendizaje | En la lectura se destacaba que los alumnos eran divididos por grupos para daruna mejor atención a los alumnos así como ver las necesidades para poder atender mejor el grupo. | Esto si podría darse, aunque el docente tendría que darse a la obligación de atender las necesidadesde sus alumnos. |
Toma de decisiones | Las principales decisiones sobre el curriculum las toman colectivamente los equipos, así como las que afectan a cómo ayudar a los estudiantes y evaluar su...