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Educación Media

Programa de Religión

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Educación Media

I. Rasgos Psicopedagógicos
La adolescencia es una etapa estupenda para apoyar con una sólida y cálida educación de la fe, el nuevo nacimiento
de la personalidad.
Los adolescentes son como un terreno abierto a mil posibilidades, especialmente sensibles al amor verdadero de los
adultos, capaces de engendrarlos más altos y difíciles ideales.

1. Algunas Características Generales
Juan Pablo II, en la Exhortación Catechesi Tradendae, afirmaba que:

"La adolescencia es:
* una edad que presenta grandezas y riesgos;
* es el momento del descubrimiento de sí mismo y del propio mundo interior;
* es el momento de los proyectos generosos;
* es el momento en que brota el sentimiento del amor;
* es elmomento en que afloran los impulsos biológicos de la sexualidad;
* es el momento en que crece el deseo de estar juntos;
* es el momento en que se experimenta una alegría particularmente intensa, relacionada con el embriagador
descubrimiento de la vida;
* es la etapa de los interrogantes más profundos;
* es la edad de las búsquedas angustiosas, incluso frustrantes;
* es la edad de los primerosrepliegues sobre sí mismo, de las experiencias de desconfianza de los demás;
* es la edad de los primeros fracasos y amarguras.
La catequesis no puede ignorar esos aspectos fácilmente cambiantes de un período tan delicado de la vida".

Se sabe que en el adolescente aparecen nuevas dificultades que hacen más problemática y difícil su psicología
religiosa. Esta se expresa en:
- la progresivadisminución de la práctica religiosa;
- la desconfianza, no racionalizada ni claramente consciente hacia la religión institucionalizada;
- la difusa problematización de las creencias; es decir, de las verdades religiosas transmitidas socialmente.
Ahora bien, esta crisis religiosa adolescencial se halla en estrecha dependencia de:
- la maduración cognoscitiva;
- la profundización de las nuevasmotivaciones;
- el ensanchamiento de las experiencias emotivas, afectivas;
- el nuevo y más amplio mundo socio-cultural;
- el creciente proceso de emancipación del núcleo familiar.
El conocido autor de la obra "Psicología religiosa", Antoine Vergote, al hablar de la religiosidad de la adolescencia,
afirma:
"El desarrollo de la inteligencia, el despertar de la amistad, la culpabilidad ligadaa los impulsos sexuales, la crisis de
independencia y la emergencia del yo, van a marcar profundamente la religión de la adolescencia. Estos elementos
favorecen intensamente la actitud religiosa, pero, al mismo tiempo, perturban por sus angustias de culpabilidad y sus
dudas de fe".

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2. Las Transformaciones del Pensamiento Religioso
2.1. Lareligión del adolescente es subjetiva porque se construye "su" religión. Al hacerlo, parte de un "rechazo" de la
religiosidad que vivió en la infancia. Además, la religiosidad del adolescente es subjetiva, porque frente a los
motivos que pueden justificar la religión, el adolescente "distingue" los motivos subjetivos y los motivos objetivos
("Voy a misa porque me gusta" - "Voy a misa porque lamisa es importante"). El adolescente tiende a quedarse con
los motivos subjetivos, vale decir "selecciona" de la religión aquello que, según él, le sirve y conviene para su
personalidad. Esta subjetivización de la religión es positiva en el sentido que el adolescente adquiere motivaciones
personales para creer. De esta manera, su fe se hace más auténtica e interior. Por otra parte, una excesiva“subjetividad” puede llevarle a una ruptura total con los valores de su infancia y las instituciones religiosas. Y hasta
puede suceder que no llegue nunca a descubrir el “valor objetivo” de la religión y sus manifestaciones. Será
importante para todo profesor de Religión conocer con simpatía las necesidades subjetivas de los adolescentes.
2.2. Conflicto entre pretensión totalizante del...