ORIENTACIÓN VOCACIONAL

El adolescente y la elección vocacional

¿Quién es el Sujeto de la Orientación Vocacional? En su mayoría son púberes o adolescentes que están atravesando situaciones de cambios, los cuales producen desequilibrios que llevan a crisis, las que podemos denominar como vitales porque implican reajustes, nuevas adaptaciones, que estarán significadas por las dudas, los temores, las fantasías que sedespliegan a partir de ellas
La adolescencia, es un período de transición, una etapa del ciclo de crecimiento que marca el final de la niñez y prenuncia la adultez. Para muchos jóvenes la adolescencia es un período de incertidumbre e inclusive de desesperación; para otros, es una etapa de amistades intensas, de aflojamiento de ligaduras con los padres, y de sueños acerca del futuro.
En nuestromundo occidental comienza alrededor de los 12 ó 13 años y termina alrededor de los 19 ó 20.
Este período empieza con los cambios fisiológicos de la pubertad y termina cuando se llega al pleno status sociológico del adulto.
Sin embargo al igual que sucede con todas las etapas del desarrollo, estos puntos extremos no están muy bien definidos.
Su comienzo lo anuncia la aparición de lapubertad, aunque en las mujeres siempre es más prematuro, estadio que se caracteriza por el crecimiento fisiológico y la madurez de las funciones reproductivas de los órganos sexuales primarios acompañados de caracteres sexuales secundarios.
No es fácil delimitar el final de la adolescencia. Intelectualmente se dice que es cuando la persona es capaz de pensar en abstracto. Sociológicamente se dice queel individuo ha llegado a la edad adulta cuando es capaz de sostenerse así mismo, es decir, que se ha independizado. Desde el punto de vista legal se dice que es adulto cuando puede votar, casarse sin permiso de los padres o conformar una sociedad al cumplir la mayoría de edad.
Por último, la edad adulta se alcanza cuando se descubre la propia identidad, y la capacidad para establecerrelaciones maduras de amor y amistad. Algunas personas nunca superan la adolescencia, independientemente de la edad cronológica que tengan.
Tradicionalmente, la adolescencia ha sido considerada como un período crítico de desarrollo, especialmente en las sociedades más avanzadas tecnológicamente. Tanto en la conversación vulgar como en las obras novelistas, los autores dramáticos y los poetas hanabundado las referencias a los "años tormentosos" comprendidos entre el final de la niñez y la edad adulta nominal. Los que han estudiado científicamente la conducta han tendido también a señalar que la adolescencia representa un período de tensiones particulares en nuestra sociedad. Algunos, especialmente los de mayor espíritu biológico, han hecho hincapié en los ajustes que exigen los cambiosfisiológicos enfocados a la pubertad, sin exceptuar los aumentos de las hormonas sexuales y a los cambios en la estructura y a la función del cuerpo. Otros han tendido a descubrir en la cultura la causa primordial de los problemas de los adolescentes, y han hecho hincapié en las demandas numerosas, y grandemente concentradas, que nuestra sociedad ha hecho tradicionalmente a los jóvenes de esta edad:demandas de independencia, de ajustes heterosexuales y con los semejantes, de preparación vocacional, de desarrollo de una filosofía de la vida fundamental y normativa.
El adolescente debe crecer y desarrollarse, lo cual siempre es angustiante. Este proceso implica dificultades que el sujeto debe sortear, resistencias a dejar de ser niño; es decir, la adolescencia requiere un trabajo, un esfuerzo.Como plantea Marina Müller, “Los adolescentes deben llevar a cabo, durante esos años, algunas tareas específicas como, por ejemplo:
Aclarar y tomar su propio papel, autodefiniéndose y reconociéndose sexual y socialmente (quién siente que es; quién quiere llegar a ser, mediante qué ocupación; reconocer su cuerpo, su sexo, su personalidad).
Deben desprenderse o independizarse, emocional y...