Orientación Y Asesoramiento En La Transición Concepto De Tutorías

Orientación y asesoramiento en la transición concepto de tutorías
A nivel educativo, la función tutorial forma parte de la tarea de los docentes. Se entiende como una elemento individualizador y personalizado que tiende a reconocer la diversidad del alumnado. La tutoría se realiza sobre una persona y no sobre un grupo.

Por lo general, la tutoría va más allá de la instrucción formal y abarcatodas las experiencias que permiten alcanzar una educación integral. El tutor no se limita a transmitir los conocimientos incluidos en un plan de estudios, sino que trabaja para fomentar actitudes y valores positivos en el niño.

La tutoría es entendida como un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, que se lleva a cabo mediante la atención personalizada. Algunos de susobjetivos son la solución de los problemas escolares y el mejoramiento de la convivencia social.

La tutoría también busca reducir los índices de reprobación y disminuir las tasas de abandono de los estudios. Se utiliza para brindar enseñanza compensatoria o complementaria a aquellos estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje o que no logran participar con éxito de los programasde enseñanza regular.

Es importante tener en cuenta que un tutor no debe aportar respuestas, sino que tiene que apoyar al alumno en la resolución de los problemas.
La acción tutorial es un campo muy complejo porque involucra una dimensión
cualitativa y afectiva entre las subjetividades del tutor y el tutorado. En este trabajo se
presentan algunos requerimientos fundamentales para integrar elperfil del tutor
universitario. Estas sugerencias son producto de un trabajo de reflexión a lo largo de dos
años de haber trabajado con docentes que se han formado como tutores de diez IES
diferentes.
Para establecer un contexto del trabajo resulta importante en principio definir los términos:
tutoría, tutor y perfil profesional, que es el lugar donde se inscribe esta presentación.Posteriormente se desarrollan tres aspectos que facilitan la estructuración del perfil: a)
Necesidades de la tutoría en la Educación superior, b) Investigaciones sobre formación de
tutores, c) Presentación de las disciplinas que podrían aportar elementos para enriquecer la
formación del tutor.
El consejo como inicialmente se denominaba a la tutoría, es una situación de persona a
persona en la quese procura formar al tutorado o aconsejado para que llegue a la solución
de los problemas que le preocupan y en el que se da la oportunidad de reorientar su visión
de sí mismo y del mundo. El objetivo de este proceso radica en capacitar al individuo para
“comprenderse a sí mismo a fin de que pueda resolver sus propios problemas y se le brinde
apoyo para que llegue a una solución decidida por élmismo”.
Perfil del Tutor
El tutor es la figura más cercana a los(las) estudiantes, ya que se encarga de introducirlos(as), acompañarlos(as), asesorarlos(as) y orientarlos(as) en su formación profesional. Es un(a) docente con los conocimientos específicos sobre los entornos virtuales de aprendizaje. Destaca su participación en el proceso de adaptación de los(las) estudiantes a la metodologíapedagógica del modelo educativo.
Entre sus principales funciones y responsabilidades, se encuentran las siguientes:
• Guiar y orientar al estudiante durante su formación académica, en relación con las características, necesidades y oportunidades del área laboral donde ejercerá la profesión.
• Proponer actividades para motivar la interacción, el trabajo colaborativo y el sentido de pertenenciahacia la institución.
• Instrumentar estrategias de mediación e intervención pedagógicas para reforzar el proceso de aprendizaje individual o grupal, en función de las necesidades particulares que el mismo tutor detecte.
• Motivar permanentemente al alumno a autorregular los procesos de su aprendizaje proporcionándole estrategias sobre administración y uso pertinente del tiempo y
estrategias...