Orientacion Educativa MONOGRAFIA 2

San Lorenzo

Ciencias Sociales y Humanidades

Ciencias de la Educación




Orientación Educativa
General

Unidad I

Profesora: Lic. Delia Aguilera de Ramos





Febrero, 2015




Integrantes

Ciencias de la Educación - Tercer Año
Grupo 1

Nómina
Nº de Cédula
Firma
1
Felicita Vargas Benítez
2.190.194

2
NinfaGamarra Portelli
3.831.662

3
Digna Mabel Vera Irala
5.374.551


4
Norma Beatriz Ortiz Rojas
976.939







Criterios de Evaluación para Trabajo Monográfico
Descripción:
Puntos asignados
Puntos logrados
1. Riqueza de contenido o ideas en la investigación y elaboración de la monografía monográfica.
10

2. Pulcritud y puntualidad en la entrega
2

3. Utilización de vocabularios técnicos. 20 mín.
5

4.Reúne los elementos básicos necesarios de un trabajo monográfico
8

5 Elaboración de un ejercitario sobre el tema investigado
5

Total de puntos:
30


Criterios de Evaluación - Defensa Oral
Descripción:
Puntos asignados
Puntos logrados – integrantes


1
2
3
4
1. Dominio de los temas
30




2. Apariencia personal acorde al evento
5




3. Utiliza material de apoyo
10




4. Se expresa con correccióny fluidez
10




5 Evalúa al auditorio
5




6. Capacidad de síntesis durante la defensa
5




7. Se ajusta al tiempo disponible
5




Total de puntos:
70





Media firma del alumno/a: 1_________ 2_________3_______­___ 4__________

Firma de la Profesora: ________________________________
Lic. Delia Aguilera de Ramos
Índice
Introducción…………………………………………………………... Pág. 05
Orientación General Educativa…………………………………….. Pág. 06
Delineamientos y directrices para implementar….………….….. Pág. 15
Enfoque de la orientación ………..…………………………….…... Pág. 17
Incorporación de la orientación…………..……………………….. Pág. 20
Conclusión …………………………………………………………….. Pág. 30
Glosario …..…………………………………………………………….. Pág. 31
Evaluación …………………………………………………………….. Pág. 33
Anexo ……………………………………………………………….….. Pág. 35
Colofón………………………………………………………………….. Pág. 37
Bibliografía………………………………………..…………………….. Pág. 38












Introducción

Los cambios que ha experimentado la sociedad en las últimas décadas llevan a hacer una reflexión no sólo sobre la eficacia de las escuelas, sino sobre la validez de lo que enseñan.

Es evidente que la gran transformación en torno a lageneración y transmisión del conocimiento hacen inviable el modelo de escuela que pretende transmitir todos los conocimientos necesarios para la vida, lo que lógicamente conduce a plantearse por qué mantener inmutables determinados contenidos curriculares que se consideran anticuados o pasados de moda cuando éstos probablemente no influirán en la realización personal y social del alumnado.

Teniendo encuenta estas consideraciones se plantea la necesidad de proporcionar a los alumnos y alumnas las herramientas precisas para poder adaptarse a un mundo en constante cambio, siendo parte de ello La Orientación Educativa como elemento consustancial al proceso educativo, por lo tanto, facilita y apoya el proceso de búsqueda y reformulación permanente del proceso de vida del alumno, en susdimensiones personal y social.

Para hacerlo se necesita de la orientación sobre cómo abordar la trasmisión de estrategias, cómo integrar las estrategias en las distintas áreas curriculares y cómo enseñar a utilizarlas en distintos contextos y propósitos a fin de preparar al educando para la vida.







Desarrollo
1. ORIENTACIÓN EDUCATIVA

1.1. DEFINICIÓN

La orientación educativa es un conjunto deactividades destinadas a los alumnos,  padres y  profesores, con el objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas dentro del ámbito específico de los centros educativos.
Según otra definición, la orientación educativa es la disciplina que estudia y promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular...