Orientacion familiar
Páginas: 15 (3570 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Universidad Nacional Abierta
Centro local Aragua
Segundo Informe
Unidad 2
Orientación Familiar
Código: 587
Asesora:
Ana Elvira Garrido
Realizado por:
Reinaldo Astudillo Valera
10.506.936
Mayo de 2010
INTRODUCCION
Tener un hijo es uno de los acontecimientos vitales másimportantes para un ser humano, los vínculos afectivos entre los padres e hijo son normalmente intensos y las emociones que se ponen en juego también son extremas. Un hijo o una hija es siempre fuente de ilusiones o miedo. El hecho de que ser padre sea algo habitual no significa que sea fácil, y cuando un hijo tiene alguna seria dificultad, todo puede resultar especialmente difícil o preocupante. Estapreocupación acompaña a la familia toda la vida, con mayor o menor intensidad dependiendo de los casos, del momento evolutivo del niño, de los recursos personales y de las condiciones de vida.
El desarrollo de la unidad dos de orientación familiar tiene como finalidad conocer, comprender y atender las diferentes situaciones por las que atraviesa una familia cuando en su hogar tiene un miembroque presenta necesidades educativas especiales. Indagar la manera como la familia aborda el problema, sus frustraciones, miedo y rechazo ante tal situación, ya que el equilibrio en las emociones familiar es determinante en el progreso bio-psico-social del miembro con discapacidad.
Para realizar el diagnostico de la situación del grado con respecto a las necesidades de los padres orepresentantes, se procedió a la realización del trabajo en la U.E.E Rafael Taylhardat Sotillo ubicada en el sector Prados de Paya I, en el municipio Mariño del Estado Aragua donde se selecciono 4º grado “G” que por ser escuela bolivariana funciona en el horario de 12:45 p.m a 5:30 pm.
En la recolección de información se utilizo la técnica de la entrevista. Los datos suministrados, seránvaciados en un instrumento diseñado para tal fin. Posteriormente y de acuerdo con la información recabada en la entrevista inicial y encontrarse a un sujeto con N.E.E., se procederá a invitar al representante para una entrevista individualizada.
LA FAMILIA CON UN MIEMBRO QUE PRESENTA UNA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL
➢ Características de la familia de niños con necesidades educativasespeciales
La familia es la unidad básica de desarrollo y experiencia, de realización y fracaso, de la enfermedad y la salud, moldeadas por las condiciones externas e internas, que inducen o favorecen la presencia de momentos críticos que pueden fortalecer o debilitar a sus vínculos.
La presencia de un niño con discapacidad es fuente de preocupación y tensión en la familia,precipitando pequeñas y/o grandes crisis, a la que responderá la familia dependiendo de los recursos disponibles y la madurez para enfrentar el problema. Comprender que un hijo tiene una discapacidad, generalmente resulta un proceso doloroso, e incluso se ha comparado al que se da por la perdida de un ser querido.
Las características más relevantes en la familia con un miembro que presenta unaN.E.E. Es la vergüenza y la culpa, ya que muchas familias creen que el nacimiento de un hijo con una deficiencia supone algún tipo de castigo. Probablemente, el tópico mas extendido es que la familia de un niño o adulto con una discapacidad tiene que ser necesariamente una familia problemática y desajustada, y que todos sus miembros se ven negativamente afectados. Esta característica protagónicasupone generalizar la situación de un grupo relativamente reducido de familias que, efectivamente, no consiguen ajustarse al hecho de tener un hijo discapacitado, ignorando que otros alcanzan grandes niveles de adaptación. Desde el punto de vista esta perspectiva patológica, todo lo negativo que le sucede a la familia, desavenencias matrimoniales, roces entre hermanos, conflictos con la familia...
Ministerio de Educación Superior
Universidad Nacional Abierta
Centro local Aragua
Segundo Informe
Unidad 2
Orientación Familiar
Código: 587
Asesora:
Ana Elvira Garrido
Realizado por:
Reinaldo Astudillo Valera
10.506.936
Mayo de 2010
INTRODUCCION
Tener un hijo es uno de los acontecimientos vitales másimportantes para un ser humano, los vínculos afectivos entre los padres e hijo son normalmente intensos y las emociones que se ponen en juego también son extremas. Un hijo o una hija es siempre fuente de ilusiones o miedo. El hecho de que ser padre sea algo habitual no significa que sea fácil, y cuando un hijo tiene alguna seria dificultad, todo puede resultar especialmente difícil o preocupante. Estapreocupación acompaña a la familia toda la vida, con mayor o menor intensidad dependiendo de los casos, del momento evolutivo del niño, de los recursos personales y de las condiciones de vida.
El desarrollo de la unidad dos de orientación familiar tiene como finalidad conocer, comprender y atender las diferentes situaciones por las que atraviesa una familia cuando en su hogar tiene un miembroque presenta necesidades educativas especiales. Indagar la manera como la familia aborda el problema, sus frustraciones, miedo y rechazo ante tal situación, ya que el equilibrio en las emociones familiar es determinante en el progreso bio-psico-social del miembro con discapacidad.
Para realizar el diagnostico de la situación del grado con respecto a las necesidades de los padres orepresentantes, se procedió a la realización del trabajo en la U.E.E Rafael Taylhardat Sotillo ubicada en el sector Prados de Paya I, en el municipio Mariño del Estado Aragua donde se selecciono 4º grado “G” que por ser escuela bolivariana funciona en el horario de 12:45 p.m a 5:30 pm.
En la recolección de información se utilizo la técnica de la entrevista. Los datos suministrados, seránvaciados en un instrumento diseñado para tal fin. Posteriormente y de acuerdo con la información recabada en la entrevista inicial y encontrarse a un sujeto con N.E.E., se procederá a invitar al representante para una entrevista individualizada.
LA FAMILIA CON UN MIEMBRO QUE PRESENTA UNA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL
➢ Características de la familia de niños con necesidades educativasespeciales
La familia es la unidad básica de desarrollo y experiencia, de realización y fracaso, de la enfermedad y la salud, moldeadas por las condiciones externas e internas, que inducen o favorecen la presencia de momentos críticos que pueden fortalecer o debilitar a sus vínculos.
La presencia de un niño con discapacidad es fuente de preocupación y tensión en la familia,precipitando pequeñas y/o grandes crisis, a la que responderá la familia dependiendo de los recursos disponibles y la madurez para enfrentar el problema. Comprender que un hijo tiene una discapacidad, generalmente resulta un proceso doloroso, e incluso se ha comparado al que se da por la perdida de un ser querido.
Las características más relevantes en la familia con un miembro que presenta unaN.E.E. Es la vergüenza y la culpa, ya que muchas familias creen que el nacimiento de un hijo con una deficiencia supone algún tipo de castigo. Probablemente, el tópico mas extendido es que la familia de un niño o adulto con una discapacidad tiene que ser necesariamente una familia problemática y desajustada, y que todos sus miembros se ven negativamente afectados. Esta característica protagónicasupone generalizar la situación de un grupo relativamente reducido de familias que, efectivamente, no consiguen ajustarse al hecho de tener un hijo discapacitado, ignorando que otros alcanzan grandes niveles de adaptación. Desde el punto de vista esta perspectiva patológica, todo lo negativo que le sucede a la familia, desavenencias matrimoniales, roces entre hermanos, conflictos con la familia...
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