Orientacion Vocacional

orientacion vocacionalResumen Ejecutivo
DGICO-CA-PO-018-04

Resumen ejecutivo
DGICO-CA-PO-018-04

I.

Nombre y antecedentes de la práctica
1. Anote el nombre de la práctica (tal y como se nombró en la solicitud de registro)

Programa de Orientación Educativa 2. Anote el nombre completo de la unidad administrativa, centro de trabajo o plantel

Colegio de Estudios Científicos yTecnológicos del Estado de Tlaxcala 3. Describa brevemente la situación o estado del proceso que se está mejorando, previo a la implantación de la práctica (máximo 350 palabras).

En agosto de 2003 se desarrollo la propuesta de un Programa de Orientación Educativa, que busco desde ese momento subsanar las respuestas emergentes de años anteriores, la marcada desvinculación entre la teoría y la prácticay el alejamiento de las acciones con las intenciones del modelo educativo vigente. Así mismo se rescato la importancia del área y su incidencia en los estudiantes, padres de familia y docentes, se dejo una idea clara de la funciones, líneas acción y de intervención específicas para su desarrollo, así como también las estrategias de planeación y de seguimiento las actividades que se debierandesarrollar en los planteles. Estrategia que condujo a un trabajo homogéneo, pero flexible, de seguimiento y evaluación. Dicho programa desde su implantación hasta la fecha, ha sufrido adecuaciones; en primera para atender la Reforma de la Educación Media Superior Tecnológica en el año 2004, el programa de Fortalecimiento Académico emitido por el CoSNET 2005 (Ahora CoSDAC) y recientemente se hatrabajado para alinear el programa con la Reforma Integral de la Educación Media Superior 2008, y el programa Construye-T 2009. El programa actualmente contempla tres componentes fundamentales: 1. Un sistema de intervención individualizada y grupal para estudiantes y padres de familia en situación de riesgo psicosocial. 2. Un programa de apoyo al aprendizaje para los estudiantes. 3. Un Programa de Apoyovocacional. De esta manera se ha buscado fortalecer las acciones encaminadas al desarrollo de las competencias genéricas incluidas en los programas de estudio del Bachillerato Tecnológico.

4.

Anote de manera específica el o los grupos de beneficiarios/usuarios que cubre la práctica (población objetivo).

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Estudiantes, padresde familia y docentes.

5.

Describa la(s) necesidad(es) o problema(s) a los que la práctica está dando respuesta (máximo 1000 palabras).

1. Fortalecimiento del Programa de Orientación Educativa. A partir de enero de 2008 se busca fortalecer el programa existente, atendiendo las necesidades desprendidas de la Reforma Integral de la Educación Media Superior. 2. Servicio eficiente enOrientación Educativa. Considerando que el personal encargado del área de Orientación Educativa, cuentan con diversos Perfiles profesionales, se busca la Profesionalización del personal basados en las líneas de acción planteadas en el Programa y a los requerimientos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior. 3. Disminución de abandono escolar por aspectos psicosociales. Los asuntosrelacionados con desintegración familiar, reestructuración de familias, falta de proyecto de vida, noviazgo, embarazo adolescente, toma de decisiones, son situaciones que afectan el desempeño escolar, incluso en algunas ocasiones se llega al abandonos escolar. Por lo que es importante contar con un área que atienda las situaciones. 4. Orientación vocacional adecuada. Lo que busca este rubro es coadyuvar enel desarrollo de la autodeterminación personal, escolar, familiar, elección profesional y laboral en los estudiantes. Para que los egresados se incorporen alas instituciones de nivel superior o al campo laboral. 5. Aumento del rendimiento escolar de los estudiantes. A través del área de Orientación Educativa Coadyuvar al fortalecimiento en los estudiantes de estrategias para el aprendizaje....