Orientacion Vocacional

BREVE RESEÑA DE LA HISTORIA DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL:

En la época de las corporaciones profesionales de la antigüedad de las profesiones y oficios eran heredadas y se trasmitían de padres a hijos.
La orientación es una idea de nuestro siglo. La combinación de las 2 palabras: orientación vocacional apareció por primera vez en Mayo de 1908.
A raíz de la complejidad consecuente de ladivisión del trabajo surgida con la Revolución Industrial aparece la necesidad de que cada uno realice un trabajo acorde con sus características tanto físicas como psíquicas. Este fue el primer reclamo, de selección de personal al que debía preceder una orientación profesional.
Con el auge de la psicología y la psicometría aparece la orientación vocacional centrada en la toma de tests deinteligencia, intereses y aptitudes, en la cual el psicólogo desempeña un papel activo o aconsejando al consultante.
Más tarde esto se enriquece y complementa con los aportes del psicoanálisis que vincula la problemática vocacional, con la historia de vida y la estructura de personalidad del sujeto, tanto en sus aspectos manifiestos y concientes como en los latentes e inconciente.
El interés se desplaza ala persona que elige a como elige, a sus identificaciones e ideales, sus ansiedades y conflictos frente al futuro, etc. El psicólogo no aconseja sino que ayuda al consultante a lograr una elección madura y autónoma.
Los test son tomados no como fines en sí mismos sino como simples instrumentos. Actualmente se piensa que el polo de la demanda de los jóvenes adolescentes debe articularse con el polode la oferta institucional. Se trata de promover en los jóvenes la búsqueda activa de información acerca de las ocupaciones y profesiones tanto en lo referente a su estudio como a sus posibilidades en el mercado laboral.
Sería deseable que en un futuro no muy lejano, el estado, las instituciones educativas y los medios pudieran informar y colaborar en esta tarea.

LA ORIENTACIÓN VOCACIONALNuestra población en riesgo por excelencia son los adolescentes y su situación de crisis evolutiva los encuentran en estado vulnerable.
Tratamos de prevenir la desorientación vocacional, la inserción en estudios o actividades en forma acrítica e impulsiva, las decisiones sobredeterminadas por influencias del medio familiar y social, la creencia de que se pueden ignorar las demandas ynecesidades de la comunidad, la desinformación, etc. Podemos decir que hacemos Prevención Primaria cuando impedimos la aparición de dichos trastornos o reducimos su frecuencia, abordando a los adolescentes antes de que se presente la crisis vocacional.
En cuanto a la Prevención Secundaria apuntamos al diagnóstico precoz de la desorientación vocacional y a su tratamiento breve y eficaz.
Finalmente hacemosPrevención Terciaria cuando apuntamos a la reorientación, a la rehabilitación y a la reducción de las secuelas. Se trata aquí de casos que no consultaron anteriormente o que si consultaron y que por diversas razones rechazan las carreras que cursan (reorientación vocacional).
Pensamos el proceso de orientación vocacional con un punto de urgencia que es el logro de una decisión donde el énfasisesta puesto en el aprendizaje de cómo elegir dándose tiempo.
Opera también elaborando conflictos, resolviendo ansiedades y removiendo los obstáculos para llegar a una elección conforme a su identidad y a sus deseos.
Los señalamientos son predominantemente en el aquí y ahora y el enfoque es mayormente prospectivo. Pero tiene limitaciones, si bien en la mayor parte de los casos la crisis vocacionaly la urgencia se resuelven, la elaboración de los conflictos nunca alcanza la profundidad de una psicoterapia.
En los casos de los adolescentes que no pueden realizar una elección madura autónoma, el proceso de orientación vocacional puede ser el primer paso hacia un tratamiento psicoterapeutico.

COMO SE REALIZA EL PROCESO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

La orientación vocacional se puede...