Orientacion Vocacional

ACTITUDES MÁS HABITUALES DE LA FAMILIA ANTE LA ELECCIÓN VOCACIONAL-OCUPACIONAL DEL ADOLESCENTE
La familia decide "no meterse". "El que elige es él, que haga lo que quiere". De pronto se le da una libertad para la que no se lo preparó. Se racionaliza una conducta que expresa un abandono afectivo y que puede incrementar la dependencia de los hijos o una pseudo-madurez un “como si”.
La familiadecide "ayudar". Todos dan una opinión y un consejo, pero más en función de los propios aspectos narcisísticos de los padres. Es decir, lo que le gusta a los padres, o lo que le hubiese gustado hacer y no pudieron, y esperan realice el hijo. Confusión. No hay un espacio, lugar propio para el hijo, ni un tiempo: ahora es la oportunidad y vida de él o ella.
La familia ayuda realmente, acompañándoloen este momento. Ayudándolo a pensar, dudar, informarse realísticamente, confrontando sus ideas sin tener las diferencias y oposiciones. Lo ayuda a expresar ideas propias, buscar su camino, ser él o ella, crecer.

Elegir requiere un aprendizaje que se realiza desde la infancia, a partir de la actitud de los padres de respeto por lo real, verdadero y personal. El adolescente necesita de su familiacomo continente para sus temores.

EL PROCESO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN LA ADOLESCENCIA.
El trabajo de la orientación vocacional implica proveer un ámbito en el cual poder reflexionar sobre los conflictos que crea el crecimiento, comprendiendo y tolerando esta situación, explorando y descubriendo posibilidades de sí y del entorno para poder instrumentar los recursos que tiene, articuladoscon una realidad externa. Se trata de ofrecer una contención de la crisis adolescente, tratando de transformar una situación de urgencia en una en al que pueda pensar, promoviendo el crecimiento personal, y realizando de este modo un trabajo preventivo y terapéutico.
La presencia de conflictos vocacionales es normal y no patológica, y eso nos lleva a la posibilidad de instrumentar recursospreventivos y terapéuticos que faciliten la participación activa y la confianza en la capacidad para crecer y superar las dificultades. En el proceso de orientación vocacional se plantea como objetivo ayudar al joven a encontrar la mejor solución posible en ese momento de su vida, creando nuevas aperturas hacia el futuro. El trabajo de la orientación vocacional requiere un proceder activo del joven en sutarea de confrontar fantasías con realidad.
Los adolescentes están preocupados por delimitar su identidad. Este conflicto está siempre subyacente a un problema aparentemente objetivo y concreto: elección de una carrera o de un trabajo.
El adolescente está en crisis. La búsqueda de una identidad personal es un problema de vida o muerte.
Lo central en un trabajo de orientación vocacional es: daroportunidad de experiencias y errores, para aprender. Ofrecer un ámbito en el cual reflexionar sobre las problemáticas vocacionales, la elección de una profesión, el quehacer, el proyecto futuro, quien elige, etc.

FACTORES SOCIALES QUE INFLUYEN EN LA PLANEACIÓN VOCACIONAL.
Los agentes de enculturación del adolescente.
El joven adolescente necesita de una serie de mecanismos que le ayuden aintegrarse a la sociedad y adquirir el estatus psicosocial de la adultez. La familia, el grupo y el contexto sociocultural proporcionan esos mecanismos, tanto psíquicos como sociales, y actúan a modo de contextos espacio-temporales.
Durante la adolescencia, el joven se halla influido por los (familia, grupo, escuela, mass-media, etc.) que se encargarán de transmitirle conocimientos y deproporcionarle una identidad individual y grupal. Tanto en la familia como en la escuela, va a realizar unos aprendizajes, como el de la adquisición del rol social y profesional. Los mass-media van a influir en el joven transmitiéndole una serie de patrones culturales como son la valoración del poder, del prestigio, del ocio, del placer, del consumo, etc., creándole graves contradicciones al topar con...