Orientacion a empleados sobre proceso de educacion apacientey/ familia

ORIENTACION A EMPLEADOS SOBRE PROCESO DE EDUACIÓN A PACIENTE Y/O FAMILIA

IMPACTO DE LA EDUCACIÓN A PACIENTE

Cuando se educa al paciente, este puede ser transformado. Los síntomas mejoran, la ansiedad disminuye, las destrezas de auto cuidado se desarrollan y/o mejoran, , aumenta la calidad de vida y los conocimientos de la condición y sus tratamientos se expanden. Un paciente educado semantiene en un mejor estado de salud y tiene menos complicaciones Como resultado requiere de menos hospitalizaciones y menos visitas al médico y a Sala de Emergencias, disminuye el porciento de readmisiones

Una educación efectiva logra unos resultados deseables.

LA EDUCACIÓN COMO RESPONSABILIDAD LEGAL

Es responsabilidad legal de los profesionales de la salud educar al paciente.

Deacuerdo a la carta de derechos de la Asociación Americana de Hospitales, el paciente tiene derecho a que se le brinde información relevante, actualizada y entendible de sus diagnósticos y tratamientos.

En casos médicos legales los abogados buscan en el expediente del paciente evidencia de educaciones brindadas.

PASOS A SEGUIR EN EL PROCESO DE EDUCACIÓN A PACIENTE

I.ESTIMADO

Es el primerpaso del proceso. Brinda la información básica que se necesita para crear un plan de enseñanza. Durante el estimado se identifica que necesidad educativa tiene el paciente, cuando el paciente está preparado para aprender, que factores afectan su aprendizaje y cuál es el mejor método para enseňarle al paciente.

AREAS DE MAYOR IMPORTANCIA DURANTE EL ESTIMADO

1 .Aspecto sicosocial- Idioma hablado -Sabe leer -Sabe escribir -Ocupación

2. Escolaridad

3. Factores que afectan el aprendizaje
-Factores culturales -Factores económicos -Factores religiosos
-Barreras de lenguaje -Barrera emocionales -Nivel de conciencia
-Limitaciones físicas y cognoscitivas -Limitaciones de visión -Limitación de audición
-Otros( Explicar )

4. Deseo y motivación para aprender
-Hace preguntas -Luce deseoso de aprender -No coopera
-Niega tener necesidad educativa -Interesado en aprender -No está interesado en aprender5. Estado emocional y fisiológico del paciente
-Agresivo -Coraje -Amoroso -Contento -Signos relacionados a su condición ( Explique )
-Preferencia para el aprendizaje -Lectura -Otros
-Conocimiento de la condición. Si____ No______ -Habilidad para aprender. Si____ No____

COMO REALIZAR EL ESTIMADO

-Entrevista con el paciente-Entrevista con la familia
-Mediante observación ( Cómo se comporta el paciente: distraído , deprimido, poco cooperador )

II. PLANIFICACIÓN

Es el próximo paso del proceso de educación a paciente. Primero que nada hay que reconocer que nos podemos encontrar con diferente tipos de personas con diferentes estilos de aprendizaje.Una vez se reconoce el estilo de lapersona, se puede desarrollar mejor el método de enseñanza para cada paciente en particular.

FACTORES A CONSIDERAR AL PLANIFICAR LA ESENAŇZA DEL PACIENTE

1. Considerar la estadía del paciente en el hospital
2. Preguntar al paciente que momento del día prefiere para educarlo ( mañana o tarde ).
3. Estimar capacidad del paciente para asimilar la información brindada.
4. Brindar laenseñanza en un periodo de tiempo relativamente corto. En un tiempo no mayor de 30 minutos ni menor de 5 minutos.
5. Evaluar al paciente por signos de poco interés
6. Si el paciente presenta poco interés, preguntarle si desea la educación
7. Proveer confidencialidad durante la enseñanza.
8. Eliminar posibles distracciones que interfieran con el aprendizaje ( radio, televisor, ruidos )....