Orientacion y Funcionamiento De La Educacion Especial

INTRODUCCIÓN

La educación especial, es una modalidad más de la educación, atiende a alumnos con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, a diferencia de los otros sistemas de la educación (preescolar, primaria, secundaria etc.), es la más joven aquí en México, a lo largo de este pequeño ensayo nos podremos percatar un poco más a fondo sobe el funcionamiento de dichosistema.
En este documento se expondrá, entre otros aspectos, cómo funciona educación especial en México, es decir, Cómo es la forma de trabajo de educación especial, cuáles son los servicios que ofrece, etc.
Se hará de forma breve, concisa, clara y sencilla, de tal forma que el lector perciba el funcionamiento de educación especial, sin necesidad de consultar otros documentos, yaque éste es una recopilación de varios autores que desde mi perspectiva son muy claros a la hora de escribir acerca del tema.
Esperando y sea del agrado del público en general, y más aún que les sea de gran utilidad para el lector, inicio mi tema con una frase:

Alguien hizo un círculo para excluirme, pero yo hice uno más grande para incluirlos a todos…

ORIENTACIÓN YFUNCIONAMINTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Cada quien tiene una oportunidad
de ser tan grande como él quiera…
Déjalos actuar

A
ntes de centrarnos en la orientación y funcionamiento de los diferentes servicios, considero importante compartir es la misión de la educación especial; es la de favorecer el acceso y la permanencia en el sistema educativo de los niños, niñas y jóvenesque presentan necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a aquellos con alguna discapacidad, proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse educativa, social y laboralmente[1].
Los servicios de educación especial deben atender prioritariamente a la población connecesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad, su orientación y funcionamiento, parten en primer lugar del reconocimiento de la educación especial y de la población a la que van dirigidos, así se podrá determinar los recursos humanos, técnicos y materiales para ofrecer un servicio educativo con calidad.

SERVICIOS DE APOYO

Son los encargados de apoyar la integración de losalumnos con necesidades educativas especiales, dando prioridad a los que presentan discapacidad; los principales servicios de apoyos son las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Especial (USAER) los Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (CAPEP) y por último los Centros de Atención Múltiples (CAM).
Los servicios de apoyo deben brindar atención a las escuelas deeducación inicial y básica; dichos servicios están organizados por zonas o regiones, con el propósito de atender escuelas y servicios de los distintos niveles y modalidades; se encuentran conformados tanto por maestros que apoyen el aprendizaje de los alumnos con N.E.E., como por especialistas en las discapacidades para ofrecer estrategias específicas que impulsen el proceso de integración de estosalumnos.

SERVICIOS ESCOLARIZADOS

Los principales servicios de escolarización son los CAM y tienen la responsabilidad de escolarizar a los alumnos con alguna discapacidad o discapacidades múltiples, que por distintas razones no logren integrarse al sistema educativo regular. Con estos alumnos se deben poner en marcha programas específicos, utilizar estrategias y materiales adecuados asus necesidades, con el propósito de satisfacerlas necesidades básicas de aprendizaje, para ello es preciso contar con una evaluación psicopedagógica interdisciplinaria que dé cuenta de las fortalezas y debilidades del alumno.
Los servicios escolarizados también deberán promover la integración de los niños y jóvenes con alguna discapacidad a las escuelas de educación regular.

SERVICIOS DE...