orientacion

9 788436 945850

Orientación educativa: fundamentos teóricos,
modelos institucionales y nuevas perspectivas

978-84-369-4585-0
ISBN: 978-84-3694-585-0

Orientación educativa: fundamentos
teóricos, modelos institucionales y
nuevas perspectivas

GOBIERNO
DE ESPAÑA

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN,
POLÍTICA SOCIAL Y DEPORTE

Orientación educativa:
fundamentos teóricos,
modelosinstitucionales y
nuevas perspectivas
COORDINACIÓN
Montserrat Grañeras Pastrana (CIDE)
Antonia Parras Laguna (CIDE)
AUTORES
Antonia Parras Laguna (CIDE)
Ana María Madrigal Martínez (CIDE)
Sara Redondo Duarte (CIDE)
Patricia Vale Vasconcelos (CIDE)
Enrique Navarro Asencio (CIDE)
COLABORADORAS
Paloma Fernández Torres
Juana Savall Ceres

GOBIERNO
DE ESPAÑA

MINISTERIO
DE EDUCACIÓNPOLÍTICA SOCIAL Y DEPORTE

Colección : ESTUDIOS E INFORMES

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, POLÍTICA SOCIAL Y DEPORTE
SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN
Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa
Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE)

©

Edita
SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA
Subdirección General de Información y Publicaciones
Catálogo de publicacionesdel MEPSyD
http://www.mepsyd.es
Catálogo general de publicaciones oficiales
www.060.es
Fecha de edición: 2008
NIPO: 651-08-111-8
ISBN: 978-84-369-4585-0
Depósito Legal: M-43.236-2008
Diseño de cubierta: Gallego & Santos Asociados
Imagen de cubierta: Cuadro original de Pablo Isidoro Arquitecturas I
Diseño de maquetación: Charo Villa
Imprime: OMAGRAF, S.L.

Índice

INTRODUCCIÓN..................................................................................

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PRIMERA PARTE
ORIGEN Y DESARROLLO DE LA ORIENTACIÓN...................................

15

CAPÍTULO 1
MARCO HISTÓRICO-CONCEPTUAL .......................................................
1. Orígenes y desarrollo histórico de la orientación................................
1.1. Desarrollo de la Orientaciónen España .....................................
1.1.1. Orígenes de la Orientación en España............................
1.1.2. Década de los 70 ...........................................................
1.1.3. Década de los 80 ...........................................................
1.1.4. Década de los 90: La Reforma Educativa y la
Orientación en laLOGSE...............................................
1.2. Desarrollo internacional de la Orientación..................................
1.2.1. Desarrollo de la Orientación en Europa...........................
1.2.2. Desarrollo de la Orientación en Estados Unidos de
América..........................................................................
2. Factores que influyen en el seguimiento y desarrollo de la
orientación........................................................................................
2.1. El movimiento reivindicativo de reformas sociales en Europa y
en los Estados Unidos...............................................................
2.2. El desarrollo del movimiento psicométrico y el modelo basado
en la teoría de rasgos y factores ................................................
2.3. Elmovimiento americano de Counseling....................................
2.4. Las organizaciones profesionales de Orientación como
factor de expansión ...................................................................
3. Concepto de orientación eductiva e intervención psicopedagógica ...

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Índice

4. Principios y funciones de laOrientación ............................................
4.1. Principios de la Orientación.......................................................
4.1.1. Principio de prevención ..................................................
4.1.2. Principio de desarrollo....................................................
4.1.3. Principio de intervención social..........................................