orientacion

Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad de Humanidades
Sección Cobán
PEM En Pedagogía y Técnico En Administración Educativa
Orientación Educativa
Licda. María del Carmen Castañeda




CARPETA VIRTUAL
DE
ORIENTACIÓN EDUCATIVA


Grupo # 6, Integrantes:
Alma América Jor Chen 201218513
Glenda Zuseny Mó Quej 201218529
Byron Alexander Max Chó201218872
Jorge Israel López Medina 201218873
Marlen Otilia Cu Pérez 201219047
Kary Mariela Xoy Có 200252209



Cobán, A.V. Sábado, mayo de 2014





INTRODUCCIÓN
La orientación educativa y las funciones de los departamentos de orientación se enmarcan en el contexto general del actual sistema educativo, que considera la orientación como un elementoinherente a la propia educación, en la medida en que aporta asesoramiento y apoyo técnico a aquellos aspectos que inciden especialmente en la personalización de la misma.
La orientación, en este sentido, es inseparable del conjunto de la acción educativa y por tanto, es competencia de todo el profesorado, a través fundamentalmente de la acción tutorial. El Departamento de Orientación tieneencomendada una labor de apoyo, como recurso especializado, a las actuaciones que se vengan realizando en este campo. Así, participará en la planificación y desarrollo de las actividades que se organicen en el Centro para atender a la diversidad de alumnos, diversidad entendida en su sentido más amplio. Para ello es imprescindible la corresponsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa. Eneste marco, la actuación del Departamento de Orientación se debe materializar en la colaboración con los diferentes órganos de gobierno y de coordinación docente y la participación en el conjunto de decisiones pedagógicas del Instituto.
En conclusión, la orientación se integra en el currículo, formando parte del proceso de enseñanza-aprendizaje, contribuye al logro de una educación integral enla medida que aporta asesoramiento y apoyo técnico en aquellos aspectos más personalizados de la educación; haciendo posible la atención a la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones de los alumnos.





OBJETIVOS
Conocer estos problemas, es muy importante, ya que al desarrollarnos en nuestro medio social encontramos, diferentes problemas de este tipo, cuando no sabemos mayor deesto, nos insta a investigar, pero como profesionales de la carrera de humanidades debemos de estar preparado.
Adecuar la conducta y ritmo de aprendizaje a las exigencias del sistema escolar. Por lo general el desarrollo infantil es bastante armónico y el niño que se adapta fácilmente a las exigencias de su medio ambiente y su conducta es relativamente predecible. Sin embargo existe un grupoimportante de población infantil en el que ese desarrollo armónico no ocurre, son los niños que presentan los denominados "trastornos del desarrollo".
Identificar la intervención psicopedagógico que ayude a contribuir al mejoramiento del acto educativo. Principios teóricos que posibilitan la ejecución de acciones preventivas, correctivas o de apoyo, desde múltiples modelos, áreas y principios,dirigiéndose a diversos contextos.










Orientación educativa
Orientación educativa es la denominación de una especialidad académica y ejercicio profesional de relativamente reciente creación, vinculada a la psicopedagogía.
La orientación educativa persigue esencialmente orientar a los individuos -en cualquier etapa de su vida- en los procesos de:
1. Autoconocimiento yreconstrucción de la propia personalidad.
2. Integración personal a los grupos de relación.
3. Organización personal de actitud hacia el aprendizaje.
4. Resolución de problemas y proyecto de vida.

A lo largo de la historia hemos podido comprobar cómo el ser humano se ha dejado llevar unas veces por esas «pasioncillas» de las que habla Benavente y, otras, por verdadero amor hacia sí mismo o hacia sus...