Orientacion

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Consejería de Educación y Cultura

I.E.S. DIEGO DE SILOÉ
Burgos









PROYECTO CURRICULAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA























Plan de Acción Tutorial










INDICE



1. PRINCIPIOS GENERALES DE LA ACCIÓN TUTORIAL EN EL I.E.S. DIEGO DE SILOÉ 3

2. OBJETIVOS GENERALES DE LA ACCIÓN TUTORIAL PARA LAETAPA 4

3. COORDINACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL P.A.T. 5
3.1. Criterios generales 5
3.2. Reuniones de coordinación de tutores 5
3.3. Seguimiento y evaluación del Plan 6

4. DISTRIBUCIÓN DE FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES RESPECTO A LA ACCIÓN TUTORIAL 6
4.1. Funciones de los tutores y tutoras 6
4.2. Funciones de la Jefatura de estudios 74.3. Funciones del Departamento de orientación 7
4.4. Responsabilidades de todo el profesorado en la acción tutorial 8

5. ÁMBITOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL EN LA ESO 8
5.1. LA coordinación del equipo docente 8
5.2. La atención individual a los alumnos 9
5.3. La Comunicación con las familias 9
5.4. LA ACCIÓN TUTORIAL CON EL GRUPO DE ALUMNOS 105.2.1. Contenidos de la tutoría grupal 10
5.2.2. Líneas prioritarias de actuación para cada curso 10
5.2.3. Actuaciones que se desarrollan 11





1. PRINCIPIOS GENERALES DE LA ACCIÓN TUTORIAL EN EL I.E.S. DIEGO DE SILOÉ

1. Entendemos la acción tutorial como una labor pedagógica encaminada a la tutela, acompañamiento y seguimiento del alumnado con la intención deque el proceso educativo de cada alumno se desarrolle en condiciones lo más favorables posible. La acción tutorial forma parte de la acción educativa y es inseparable del proceso de enseñanza aprendizaje. Concebimos la tutoría como un recurso educativo al servicio del aprendizaje y por ello nuestro Plan de Acción Tutorial trata de ser coherente con los principios y criterios educativos acordados enel Proyecto Curricular de la etapa.

2. Entendemos la orientación y la tutoría de los alumnos como tarea de todo el profesorado y, por ello, como algo que abarca tanto las actuaciones que, con carácter más específico, desarrolla el profesor tutor con su grupo o en la comunicación con las familias y el resto del profesorado como aquellas otras que cada profesor dentro de su área lleva a cabopara orientar, tutelar y apoyar el proceso de aprendizaje de cada uno de sus alumnos.

3. Aunque en el IES Diego de Siloé la orientación y la tutoría de los alumnos sea una tarea compartida por el profesorado, la figura del profesor tutor, como órgano de coordinación docente, sigue siendo necesaria en la coordinación del equipo de profesores del grupo, en el contacto con las familias, y en eldesarrollo de algunas funciones específicas.

4. La tutoría y la orientación en el IES Diego de Siloé tienen como fines fundamentales:

a) Favorecer la educación integral del alumno como persona
b) Potenciar una educación lo más personalizada posible y que tenga en cuenta las necesidades de cada alumno
c) Mantener la cooperación educativa con las familias


5. Paraavanzar en la consecución de estos fines contamos con herramientas como:

a) El trabajo del profesor tutor
b) La actuación coordinada del equipo de profesores
c) El apoyo del Departamento de Orientación
d) La función orientadora de cada uno de los profesores
e) La cooperación de los padres

6. El Plan de Acción es el marco en el que se especifican loscriterios para la organización y las líneas prioritarias de funcionamiento de la acción tutorial en el Instituto. Forma parte del Proyecto Curricular de la Etapa y trata de ser coherente con el resto de elementos de éste.









2. OBJETIVOS GENERALES DE LA ACCIÓN TUTORIAL PARA LA ETAPA

En consonancia con las directrices de la administración educativa, la acción tutorial en la...