Orientaciones Didácticas

didácticas para el

Orientaciones

nivel inicial 1°parte
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Orientaciones didácticas para el nivel inicial - 1a parte -

didácticas para el
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Orientaciones

nivel inicial 1°parte
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Ciencias Sociales Cecilia Bernardi Laura Irene Grisovsky Ciencias Naturales Mónica Alicia Perazzo
Provincia de Buenos Aires Gobernador Ing. Felipe Solá

DGCyE / Subsecretaría de EducaciónSubsecretario de Educación Prof. Alberto Sileoni Director Provincial de Educación de Gestión Estatal Prof. Jorge Ameal Directora de Currículum y Capacitación Educativa Lic. María Cristina Ruiz Directora de Educación Inicial Prof. Delia Méndez

Serie desarrollo curricular N°1

Director General de Cultura y Educación Prof. Mario Oporto

Matemática María Emilia Quaranta Coordinadora delproyecto Ana Malajovich Coordinadora del programa Marisa Canosa Documentos de la Revista de Educación y Cultura
DGCyE / Subsecretaría de Educación

Orientaciones didácticas para el nivel inicial - 1a parte -

Lengua Adriana Alicia Bello Margarita Holzwarth

Presentación
El Diseño Curricular para la Educación Inicial y la Educación General Básica elaborado por la Provincia y aprobado en losprimeros días de diciembre de 1999 ya se encuentra en las instituciones. El documento dispone lineamientos generales para el trabajo sobre los contenidos de enseñanza en referencia a las expectativas de logro establecidas. Estos lineamientos requieren de un profundo análisis para la comprensión de las estrategias didácticas más adecuadas que favorezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos. Enconocimiento de los compromisos que tal tarea supone para los docentes, la DEI, la DIPREGEP y la Dirección de Capacitación en un esfuerzo conjunto han decidido elaborar materiales que apoyen este trabajo reflexivo a fin de orientarlos en las decisiones más adecuadas, que permitirán a los niños construir aprendizajes realmente significativos. En esta etapa se ha decidido iniciar esta tarea produciendodocumentos que ayuden el accionar docente en cuatro áreas: matemática, lengua, ciencias sociales y naturales, ya que las mismas proponen cambios sustanciales tanto en la naturaleza de los contenidos como en sus formas de enseñanza. De esta manera, este equipo se plantea acercar secuencias de enseñanza que ofrezcan nuevos recursos para enriquecer y reflexionar acerca de las prácticas docentes, yque den marco al análisis sobre la naturaleza del conocimiento, sus formas de enseñanza y las posibilidades y limitaciones que pueden suponer para los alumnos. Estos materiales curriculares se encuadran en los lineamientos establecidos por la Dirección de Capacitación en el documento “Problemas de la enseñanza”, así como en las orientaciones didácticas establecidas por la DEI en sus circularestécnicas. Teniendo en cuenta ambas disposiciones se procura avanzar hacia la consideración de aspectos específicos que enriquecen e ilustran muchas de estas sugerencias.
Orientaciones didácticas para el nivel inicial - 1a parte -

DGCyE / Subsecretaría de Educación

Dirección General de Cultura y Educación Subsecretaría de Educación Calle 13 entre 56 y 57 (1900) / La Plata / Buenos Airescomunicacion@ed.gba.gov.ar

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Cabe advertir que ninguna propuesta será un modelo ejemplar. Los docentes podrán hacer uso de ellas de diferentes formas: para probarlas en el aula, para mejorar las actividades que ya vienen realizando, para reafirmarse en las líneas de trabajo por las que optaron, para reflexionar conjuntamente con los colegas acerca de las propuestas presentadas y de las que serealizan en la institución. Así se busca profundizar el análisis didáctico de las situaciones acercando elementos teóricos que enriquezcan las observaciones de los equipos docentes a fin de mejorar, enriquecer, ampliar o transformar la educación de nuestros alumnos. La multiplicidad de temas y problemas a encarar nos ha obligado a realizar una selección sobre aquellos contenidos y modalidades de...