Orientación De La Conducta

Orientación de la conducta
Blog creado para compartir información acerca de temas de interés en la Maestría en Orientación de la conducta.

viernes, 25 de julio de 2014
APLICACIÓN DE LOS ENFOQUES DEL CIPPSV EN LOS PROCESOS DE ORIENTACIÓN
Enfoque A: modelo fisiológico vs modelo sociocultural
El modelo fisiológico permite al orientador analizar las respuestas de la persona ante losestímulos y poder determinar cuando son conductas fisiológicas, si forman parte de una variante fisiológica o en su defecto si traspasan el límite hacia lo patológico. Un ejemplo sería El hambre o ganas de comer:
El ser humano siente la necesidad de alimentarse porque el organismo así lo exige. Puede posponerse, pero estará presente hasta ser saciada. En las conductas patológicas se genera undesorden en el proceso fisiológico de cierto comportamiento que lleva a la compulsión y aumenta la frecuencia de emisión, sin que el sujeto tenga plena consciencia o controle sus acciones. En el caso del hambre, estaríamos hablando de una conducta patológica cuando la persona se aleja de las pautas de alimentación saludables consumiendo comida en exceso en periodos de tiempo muy cortos, paradespués buscar o eliminar el exceso de alimento a través de ayunos, vómitos o laxantes.
Ante el modelo sociocultural el orientador tiene la tarea de ayudar al consultante a delimitar las conductas como socialmente aceptadas y socialmente rechazadas de forma tal que pueda asumir responsabilidades que le permitan tomar decisiones. Un ejemplo sería:
Eructar en la mesa. Estecomportamiento aunque es una respuesta fisiológica, es culturalmente controlada y censurada desde que somos niños, porque es algo que va en contra de la buena educación que se recibe en el hogar, sin embargo, hay que insistir en el carácter cultural de la aceptación o rechazo de las conductas porque por ejemplo, en países árabes el eructar en la mesa después de comer es visto como acto de satisfacción eincluso puede considerarse un insulto al anfitrión sino se demuestra.
Enfoque B: criterio de normalidad
El enfoque B permite al orientador diferenciar los conceptos de normal, variantes de lo normal y cuando la conducta excede el límite y se convierte en anormal. Muestra al profesional las diferentes variables que pueden influir como base en la determinación de la normalidad y laanormalidad. Además refleja la importancia de considerar el entorno geográfico, el momento histórico en el que se emite la conducta y la posición ideológica de quien la juzga. Sirve como fuente de referencia para establecer diferencias objetivas entre los términos para clasificar una conducta.
El factor sociocultural es relevante, ya que lo que en una sociedad puede ser aceptado como “normal”en otra puede ser rechazado por considerar que rompe con los límites impuestos por la mayoría. Así por ejemplo, el matrimonio entre personas del mismo sexo es social y legalmente aceptado en algunos países, mientras que en otros se considera un acto aberrante que va en contra de los valores religiosos y morales de lo que se considera como una pareja o familia.
Enfoque C y D:
El enfoque Cestablece claramente los límites entre los conceptos: Afecto/amor, ejercicio de la función sexual y reproducción, nos dice que cada uno es independiente y a su vez muestra las posibles conjugaciones entre los mismos. Aporta claridad acerca de situaciones que se presentan entre las parejas y que generan unas veces dudas, otras veces conflicto e incluso rupturas. Un ejemplo: una pareja queconsulta porque ella quiere el divorcio, por infidelidad del esposo. Ella duda del amor de su esposo y él a su vez dice amarla y que la relación extramarital fue solo un desahogo sexual.
En este caso existe amor/afecto en ambos miembros, pero falla la función sexual (conjugación 1). El profesional debe establecer parámetros para definir cada concepto de forma individual, de tal manera,...