origen de la vida

En los últimos tiempos en nuestra sociedad se han producido grandes avances en el reconocimiento social de la igualdad de oportunidades de todas las personas. Gradualmente se ha avanzado en la integración social de las personas con necesidades especiales y se ha hecho posible que en los distintos ámbitos sociales.
La integración es un hecho social, que implica al individuo y su entorno(familia, escuela, comunidad) estos deben relacionarse en un clima de solidaridad y respeto, lo que implica un proceso de socialización, es decir, aprende a pertenecer para así poder formar parte activa dentro de su colectividad y convertirla para el beneficio de todos.
La integración social, es un principio fundamental de la educación especial y por ende de la educación general. Así mismo seconcibe como el principio rector de las políticas de la atención educativa integral de las personas con necesidades especiales, desde edades tempranas hasta la adultez, partiendo de una concepción del hombre como una unidad real y dinámica y en constante interacción con el medio donde se desenvuelve.
De esta forma la integración social se vincula con la democratización, la cual sefundamenta en la igualdad social, económica, política y jurídica. En este sentido se reafirma el derecho de las personas con necesidades especiales a participar en igualdad de oportunidades de la vida nacional. Así en la democratización de la educación se debe considerar que no solo se trata de hacer accesible la educación a toda la población que la requiere, sino que debe propiciarles su permanencia enel sistema y obtención del máximo provecho según sus necesidades.
La integración social se basa en la dignidad, el respeto por la diferencia y en el disfrute de los derechos sociales. En cuanto a este punto la escuela juega un papel crucial, por tanto si respeta las diferencias de cada persona y se enfoca en las potencialidades, está formando parte activa en el proceso de integración,como lo afirma Lorenzo L. 1900, en la Pág. 35: “la escuela tiene un papel fundamental en el desarrollo de los valores de la persona, una educación para el cambio”
En Venezuela, existen resoluciones, leyes, estatutos y otros que son la base legales para la Integración Social, entre las cuales podemos mencionar:
1. la tabla de los derechos del niño venezolano (1936) elaborado en la primeraconvención del Magisterio Venezolano, donde se establecen todas aquellas garantías que necesita el niño para desarrollarse en la vida social como persona, para disfrutar de una vida digna, que permita la satisfacción de las necesidades esenciales.
2. Declaración de los Derechos del Niño, aprobada en la Convención de los Derechos del Niño adoptada por la Asamblea General en Noviembre de 1959, se estableceen el artículo 27: "asegurar que todos los niños con necesidades especiales tengan un acceso efectivo a la educación, la capacitación, servicios sanitarios, servicios de rehabilitación, preparación para el empleo y oportunidades de esparcimiento, con el fin de lograr la integración social y el desarrollo cultural y espiritual en la máxima medida posible".
3. Ley Orgánica de Educación, donde seestablece el derecho de todos los ciudadanos a recibir una educación conforme con sus aptitudes y aspiraciones sin ningún tipo de discriminación por razón de raza, sexo y credo, posición económica y social o de cualquier otra naturaleza. Artículos 32 y 33 (C.N, 1980 vigente)
4. Ley Orgánica del Trabajo de 1990 reafirma en su artículo 24 que "toda persona tiene derecho al trabajo". Así mismo en elcapítulo IX (Artículo 375 al 378 se establece las condiciones y el derecho de las personas con necesidades especiales al trabajo).
5. Resolución Nº 2005: establece las normas para la integración escolar de la población con necesidades educativas especiales.
6. Resolución 1762: se enfoca en el ingreso y permanencia de los alumnos en los planteles oficiales y privados de los niveles preescolar,...