Origen, Evolucion Y Estado Actual De La Ingenieria Civil

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

COLEGIO DE EDUCACIÓN

MATERIA: PSICOPEDAGOGÍA

MAESTRA: MATILDE RAMOS

GRUPO: 51

QUINTO SEMESTRE

NOMBRE DEL TRABAJO: EVIDENCIA DEL PRIMER CASO

Mayra Guadalupe Rangel Martínez

María Judith Encinia Castillo

Ángela Lorena Vázquez Guzmán

Samantta Nataly Serna Reyes













San Nicolás delos Garza, N. L., 18 de septiembre de 2012.

Ciudad Universitaria.



Estrés. Los medios de comunicación y algunos médicos de algunos países del mundo, han mencionado que el estrés, es la nueva enfermedad del siglo XXI. Se han estructurado ciertas dudas sobre si es una enfermedad, ya que; la mitad de la población que vive en países desarrollados y algunos países que están a la mitad delcamino para su desarrollo, sufren este peculiar concepto. La Real Academia Española, lo define como: Tensión provocada por situaciones agobiantes que originan reacciones psicosomáticas o trastornos psicológicos a veces graves. Es muy común escuchar que en casa, en el trabajo, en la escuela, incluso en el gimnasio, se viven situaciones amplias de estrés. Como aparece en ciertos lugares, en donde secomparte el tiempo y el espacio con otras personas, posiblemente se lleve a cabo la iniciación de la tensión, por no saber cómo actuar en las situaciones que nos quiebran, y nos sacan por cierto tiempo, de nuestra rutina, sobre los pasos de la vida cotidiana.

Nuestro interés, cae en el estrés escolar. Más específicamente, el estrés causado por las “aptitudes” que se dan en el perfil delestudiante universitario. Uno de los requisitos es: Aprender un segundo idioma. Este idioma, es; obligatoriamente el inglés. Desde hace más de veinte años, Estados Unidos de América, ha logrado manejar ciertos mercados, que se figuran a una necesidad de aprender el idioma inglés. Históricamente, Estados Unidos de América, consiguió el mando, por haber derrotado a las fuerzas alemanas, y rescatando a lossobrevivientes de los campos de concentración. Después de la posmodernidad, la importancia de la lengua norteamericana, recae en la sintonía de un sistema que venció al lado del patriarca país: El capitalismo. Es un régimen económico, fundado en el predominio del capital como elemento de producción y riqueza. Con este sistema, los estudiantes deben considerar estudiar una carrera que gire en tornoal sistema, y que en los próximos empleos que quisiera obtener, buscar el pago monetario más alto. Y dado que en algunas empresas e instituciones, si se tiene un conocimiento, más arriba de la mitad en el idioma inglés, podrá obtener ganancias extras. Gracias a la globalización, las sociedades han creado una cierta idea, de la importancia de dominar el idioma inglés. También las escuelas lo handifundido. La sociedad mexicana, por ser el país que tiene más acercamiento con Estados Unidos de América, y por su ubicación en los mapas; se toma de gran relevancia el papel de saber el idioma inglés.

Las escuelas, no tienen la información clara sobre el idioma inglés. Y la sociedad, no tiene una idea central del por qué deberían saber sus hijos, incluso ellos mismos, el idioma inglés. De ciertamanera, la escuela influye en la sociedad, de una manera preocupante, sobre todo que algunos investigadores ven a las escuelas, como un ensayo de las siguientes generaciones en la sociedad.

En la actualidad, el idioma inglés, se ha quedado como una costumbre y un complemento para algunas carreras y/o materias de los diferentes niveles educativos. La globalización ha hecho de las suyas en elmundo, dentro de las artes visuales, como el cine y en la industria musical. Desde nuestra más sincera visión, creemos que el idioma inglés sigue y seguirá siendo un idioma conocido, porque Estados Unidos de América, tiene la industria del entretenimiento en sus manos. En cuanto a los mercados económicos e industrias, junto con la tecnología y las nuevas máquinas, Estados Unidos no es el que...