OS TEMPOS NA ESCOLA INFANTIL

Os tempos na escola infantil 0-3: Un día na escola infantil
No Decreto 330/2009, do 4 de xuño, polo que se establece o currículo da educación
Infantil na Comunidade Autónoma de Galicia no apartado de orientacións
metodolóxicas do primeiro ciclo dinos que a organización do tempo das crianzas
menores de tres anos debe ser moi flexible para adecuarse ós ritmos de actividade e
descanso.
Aorganización do tempo correspondenos o equipo educativo que teremos que
consensuar un forma de organizalo que non sexa ríxida e que se adapte o ritmo
biolóxico da crianza, sobre todo na aula de 0-1 ano. Marcaranse uns períodos estables
que lles van proporcionar ás crianzas un clima de seguridade que lles permita
anticiparse ás situación pero tamén se introducirán outros momentos que favorezansituación novas e estimulantes que esperten a curiosidade.
Na organización das actividades considerarase tempo abondo para desenvolvelas sen
présa e incluiremos un momento para recoller a experiencia vivida e falar dela, non só
fixandonos no que conseguimos senón tamén en como foi. Teremos en conta que as
crianzas necesitan un tempo de transición entre unha actividade e outra.
En ningún caso sediferenciará entre momentos educativos e asistenciais, xa que a vida
cotiá, relacións e actividades son todos momentos educativos.
Tamén reduciremos na medida do posible os tempos de espera contando con actividades
alternativas, organizando subgrupos,…
A continuación presento a distribución dunha xornada escolar: UN DÍA NA ESCO LA
INFANTIL
A escola permanece aberta dende as 7:30 a 20:30horas.
As crianzas que chegan a primeira hora son recibidos por dúas educadoras,
algunhas das crianzas van a almorzar e outras xogan no patio interior. Dende que se
abre e ata as 10:00 que é cando chegan todas as educadoras estamos todos e todas no
patio. Os bebés van ás 9:30 para a súa aula porque xa están todos e a esa hora xa se
incorpora outra educadora mais. Os almorzos só se darán ata ás9:00 da mañá tal e como
marca o Regulamento de réxime interior das escolas infantís integradas na rede de
escolas infantís de Galicia xestionadas polo Consorcio Galego de Servizos de Igualdade
e Benestar I
De 10:00 a 11:00 fanse diferentes actividades que permiten unha acción
coherente e unha reflexión e estudo continuo da propia práctica docente, desenvolverase
o traballo con nenos e nenasutilizando, entre outras, as seguintes formas:

Asemblea: reunidos as crianzas nun corro, miramos o tempo que fai, quen
quedou na casa,…
Recantos de actividade. A organización da clase por “zonas” ou “areas” fai
posible a participación activa dos nenos e nenas na construción dos seus coñecementos,
definíndose esta participación desde o respecto aos intereses e ás eleccións individuais.Estes espazos estables permiten unha distribución espacial da aula e unha mellor
estructuración

e aproveitamento

dos materiais,

facilitando

as oportunidades de

actividade e a rotación segundo as prioridades de elección do neno/a. Esta forma de
traballo permítelle ao docente a observación e a escoita activa, o reaxuste das
actividades, a detección de conflictos e a avaliación non sódo resultado do traballo
senón tamén do proceso de posta en práctica. Nas aulas temos os seguintes recantos:
recanto do xogo simbólico, de disfraces, de construccións, do espello, da hixiene e a
zona de mesas.
Obradoiros. Organización do traballo en torno a unha tarefa concreta, da que se
obtén un resultado material ou non material e permite a participación de toda a
Comunidade Educativa, aotempo que produce novas formas de participación e
innovación. O docente ten aquí un papel motivador e facilitador, achegando non só o
material e o coñecemento das técnicas, senón tamén creando un ambiente acolledor,
seguro e estimulante. Un obradoiro que temos fixo é o da alimentación que se realiza os
martes e xoves.
Pequenos proxectos. Partindo dun enfoque integrador e aberto, os...