osito

Instituto Tecnológico de Costa Rica
Escuela de Ciencias Sociales
Nombre del curso: Seminario de Estudios Filosóficos e Históricos

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Código: CS-3401
Requisitos: Ambiente Humano o Sociología Rural o Derecho Administrativo y Laboral
Correquisitos: ninguno
Créditos: 2
No. Hrs. / semana: 3
No. Hrs. extra clase/ semana: 3
Asistencia: 
Susceptible a reconocimiento: 
Susceptible a suficiencia: no
Tipo de curso:  
Aprobación: I Semestre: Año: 2015
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1. Descripción del curso:

En este seminario se considera la ciencia y la tecnología desde la filosofía y sus aspectos históricos. Se analiza su desarrollo,práctica y sus implicaciones sociales, económicas y políticas dentro de un enfoque crítico desde Latinoamérica.


2. Objetivos generales:

Analizar el proceso científico-tecnológico contemporáneo y sus derivaciones a nivel social, económico, político y cultural desde la filosofía.

3. Objetivos específicos:

Al finalizar el presente semestre, el estudiante estará en capacidad de:

a.Discriminar entre la noción de ética y otros sistemas sociales normativos.
b. Examinar los problemas éticos de la tecnociencia en el capitalismo tardío en sus expresiones centrales y periféricas.


4. Contenidos

4.1. Primera Unidad: Ética y Tecnología
4.1.1. Nociones generales de ética.
4.1.2. Éticas, Ciencia y tecnología
4.1.3. Ética y responsabilidad
4.2. Segunda Unidad: Ética y Computación4.2.1. Dimensión histórico-científica: Surgimiento y desarrollo de la informática
4.2.2. Filosofía de la tecnología y computación
4.2.3. Especificidad de la ética computacional
4.3. Segunda Unidad: Análisis de casos
4.3.1. Sociedad del conocimiento y sociedad de la información
4.3.2. Redes sociales: ventajas y desventajas.
4.3.3. Protección datos

5. Metodología o estrategia de enseñanzaAl ser el curso bajo la modalidad de Seminario, el énfasis no recae ÚNICAMENTE en los contenidos del curso, que el docente debe de proporcionar y que los y las estudiantes deben aprender.

Más bien, el propósito es explorar un conjunto de temas que el o la docente introducirá en una secuencia estructurada. Todos son responsables del contenido. Entonces el objetivo de las clases serádesarrollar aptitudes de debate, argumento y razonamiento y otras técnicas necesarias (investigativas y de análisis) para tratar cada uno de los contenidos.

Debe visualizarse metodológicamente el seminario, como un espacio de reflexión sobre cada una de las temáticas.


6. Criterios de evaluación o medición

Dos exámenes parciales
25 % c/u
Trabajos Dirigidos
30%
Monografía
20%
Total100


7. Bibliografía del curso

I. BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

I Unidad:

1. Ramírez, E. Y Alfaro M. (Comp.) (1999) Ética, ciencia y tecnología. Cartago: Editorial Tecnológica.
2. Carvajal, “Eso que llamamos ética”, en Perspectivas en ciencia, tecnología y ética.
3. James Rachels. “¿Depende la moral de la religión?”
5. Fabio Garzón Díaz. “Teorías éticas”. (En: Manual interactivo debioética).

II Unidad:

1. Carvajal. (2009). Un visionar conceptual de la tecnología desde un enfoque continuista, en Introducción a la técnica y la tecnología. Cartago: Editorial Tecnológica.
2. Varios textos sobre historia de la informática.
III Unidad
1. Brockman, (2012). Maoismo digital. En cultural, Barcelona: Cátedra.
2. Carvajal, 2008. Conocimiento e información (inédito).
3. Gleick,(2012). “Teoría de la información”, en La información, Barcelona: Crítica.
4. Varios textos sobre protección de datos.

I. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA


Alonso, Andoni y Javier del Arco (2006) “Para una ética y una estética del software libre”. En: Revista Isegoría: Revista de filosofía moral y política, Número 34. Madrid: Instituto de Filosofía del CSIC.
Aranguren, José Luis. (1972)...