Padres Y Salud Mental De Niños Y Niñas

Entrevista: "El papel de padres y profesores en la salud mental de los niños"
• Publicado por Anfitrion el enero 23, 2012 a las 3:30pm
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Entrevista a la Doctora Amanda Céspedes Revista AULA CREATIVA, 2008

1.- Desde hace mucho años que, tanto en clases en la Universidad como en Seminarios relacionados con Educación usted se viene refiriendo al término “saludmental”, ¿cómo definiría este término?
La Salud Mental es un estado de armonía emocional, en el cual existe un neto predominio de emociones y sentimientos positivos, como la alegría de vivir, el optimismo, la inclinación amorosa hacia el prójimo y una particular paz, una quietud emocional que surge de la certeza de saberse protegido, de saberse parte de un todo bondadoso, que yo visualizo como unconjunto de círculos concéntricos: la familia, los amigos, el barrio, la ciudad, el planeta, el universo, y en el círculo más amplio y abarcativo, Dios. La Salud Mental es una aspiración, un derecho y un deber. Aspiración, en tanto que los adultos debemos luchar por alcanzar el más alto nivel posible de salud mental; un derecho, porque solo alcanzando ese nivel podemos vivir plenamente; y unaresponsabilidad, porque la salud mental de los demás depende de mis acciones, y mi salud mental depende de las acciones de los demás, en un juego de reciprocidades intersubjetivas. Es mi deber velar por la salud mental de mi prójimo. La génesis de la salud mental se pone en marcha ante de nacer y se va actualizando a lo largo del ciclo vital. Sus quiebres se traducen en dolor, pérdida de la naturalfortaleza, minusvalía psíquica y aparición de psicopatología.
2.-Según usted ¿tienen los docentes de aula las herramientas para implementar acciones tendientes a promover una adecuada salud mental con sus estudiantes? ¿Está presente este tema en las mallas curriculares de los alumnos de Pedagogía?
A mi juicio, y después de 25 años de trabajo en Salud Mental y 6 años de participación activa en un colegiode Santiago, puedo afirmar rotundamente que NO. Los docentes no poseen las herramientas para promover y preservar la salud mental en sus alumnos; solo aquellos profesores que están saludables mentalmente, serenos y en paz con la vida, pueden transmitir estos dones a quienes les rodean. Pero son una minoría. En las mallas de estudios de pregrado en Pedagogía existen intenciones, pero se quedan enuna exasperante teoría, desvinculada de la realidad. Los maestros deberían tener talleres prácticos, aterrizados a la realidad del aula. Y deberían tener actividades de crecimiento personal, de salud mental y de manejo del estrés. Me parece que hoy día en el MINEDUC hay interesantes iniciativas al respecto. En mi experiencia, los temas relativos a la Salud Mental, como Trastornos Emocionales en laEdad Escolar, Inteligencia Emocional, el Estrés en el Docente, y otros que hemos dictado en diversas ciudades, son los que más interés concitan, atrayendo a centenares de maestros, lo cual es un claro indicio de que los profesores se sienten desvalidos en estos ámbitos y los ven como una necesidad crítica para el logro de una efectividad docente.
3.-Cada vez es mayor el porcentaje de niños a losque se cataloga como problemáticos y se les margina de actividades sistemáticas de la escuela ¿cree usted que ha aumentado el número de niños con dificultades para aprender? ¿Cual cree usted que es la relación entre dificultades de aprendizaje y salud mental?
Recientemente, una carta mía a El Mercurio hacía alusión a esta inquietud y provocó una avalancha de congratulaciones, descalificaciones eincluso comentarios ofensivos. Ello demuestra que es un tema sensible para nuestra sociedad. Yo estimo que el número de niños con problemas conductuales ha aumentado exponencialmente, mientras que los niños con problemas de aprendizaje siguen siendo los mismos, entre un 8 y un 12 % de la población escolar. Los chicos conductualmente problemáticos son, en su gran mayoría, producto de una...