Palomas

CAPITULO I
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿El número de respuestas emitidas como muestra interviene en la velocidad de adquisición de una discriminación condicional basada en la propia conducta de la paloma?
JUSTIFICACION:
Nuestro trabajo tiene como referencia la investigación realizada por Andrés García García y Santiago Benjumea Rodríguez “discriminación condicional de la propia conducta enpalomas: el papel de la longitud de la conducta muestra” realizada en la universidad de Sevilla –España (2006).
En la que encontraron que al aumentar de 1 a 5 el número de respuesta exigida como muestra; se favorece a la posterior derivación de respuestas simétricas a las entrenadas sin embargo cuando se le impide al sujeto emitir respuestas ante el estímulo exteroceptivo de muestra, ladiscriminación se ve enlentecida probablemente como consecuencia de una reducción de la atención al mismo. Por lo que hemos decidido realizar una réplica en nuestro contexto social, con el propósito de investigar la validez de adquisición de una discriminación condicional basada en la propia conducta de la paloma.
Es indispensable para utilizarlo como estrategia para que la educación tenga un mejorrendimiento, no solamente hablando de materia, sino también reforzar en los educandos sus valores, metas, intereses; ayudando también a tener una buena relación, influye directamente en nuestra forma de comportarnos, así nos dejan experiencias en nuestras relaciones, para en otra ocasión aprender de ellos.
Es por eso, que los profesores quienes son uno de los pilares fundamentales en el proceso deenseñanza - aprendizaje que hace suyo los alumnos, deben tener un conocimiento cabal de la teoría operante, para poder controlar la infinidad de conductas que operan en los alumnos, en post de una sociedad mejor.
Es de nuestro interés para la demostración y comprobación a dicho experimento debido a que en nuestro medio los individuos tienen dificultades en el aprendizaje porque no recibenretroalimentación a cerca de lo adecuado de su trabajo garantizando así que no se aprendan respuestas incorrectas de manera inadvertida (Shunk,1997)

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

Consideramos que este trabajo es importante porque contribuye a la comprensión y aplicación de la teoría skinneriana, además de dar luces sobre la manifestación de este planteamiento en la vida de los sereshumanos principalmente, y sobre la importancia de esta teoría como opción de enfoque en la psicología. La conducta humana está guiada y dirigida por refuerzos, los cuales son de carácter motivador para dirigir dicha conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta. Lacapacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano, el aprendizaje se constituyó como un factor que supera a la habilidad común de las ramas de la evolución más similares.
Sin embargo tenemos que tener un total conocimiento de esta teoría, de manera que podamos conocer el real alcance que tienen los estímulos reforzadores en el control de la conducta, conociendo su potencial.Como decía Skinner, “toda la vida está plagada de refuerzos, sin embargo el común de la gente, ante el desconocimiento de ellos los pasa por alto, con la imposibilidad de aplicarlos o aplicarlos de la forma más conveniente”.
Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su entorno y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades. El sabercontrolar bien una conducta a través de los refuerzos ayudará a las personas a vivir en un mundo más placentero, ya que se podrán por ejemplo eliminar o reducir todas esas conductas aceptadas socialmente como inadecuadas. Así, se comprueba que el comportamiento es de carácter manipulable, ya sea por la familia, escuela, etc.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Identificar el número de respuestas...