Paneacion del 5o bimeste

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 19 (4644 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 29 de junio de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
PERIODO: PRIMER QUINCENA DEL BLOQUE V | BLOQUE: |
| TEMA GLOBALIZADOR O PROYECTO:“CAMPAÑA PARA CUIDAR EL PLANETA | |
| PROPÓSITO: * Preparar una conferencia sobre el cuidado del ambiente empleando carteles. | RECURSOS |
| ACTIVIDADES A DESARROLLARESPAÑOL AMBITO: Participación social y familiar.Primeramente platique con los niños que en este proyecto vamos a realizar una campañapara cuidar nuestro planeta y que utilizaremos carteles para proponer medidas para protegerlo.ESCUCHA Y HABLA.* Comente si ha oído hablar de la contaminación o de algún problema del ambiente* Reúnase en equipos de pocos integrantes y platique sobre el tema.* Expongan sus comentarios y el maestro escribirá en el pizarrón las ideas más importantes.* Escribe y dibuja en una ficha lo que tú crees que esla contaminación ambiental.* Pregunte a otras personas (alumnos de otros grados, maestros, o busque en libros) acerca del tema.MATEMÁTICAS.5.1. Establecer relaciones entre las operaciones aritméticas y la serie numérica.EJE. Sistema numérico y pensamiento algebraico.TEMA. Significado y uso de los números.SUBTEMA. Números naturales.* Realice un conteo oral de la serie del 1 al 99* Resuelva laspágs. 150 y 151 de su libro de matemáticas, apóyese con el cuadro de la pág. 21 de su libro de apoyo.* Reúnase en equipos y resuelva los cuestionamientos que se le hagan.* Ver preguntas en las páginas de su libro. Se le pueden agregar variantes al ejercicio, por ejemplo al terminar de responder las preguntas del problema uno, se puede preguntar a los niños ¿dónde quedarían las trampas si se pusierancada 10 lugares a partir del número 7?En el problema dos, se puede preguntar ¿qué pasaría si las trampas se ponen cada 5 lugares a partir del número 8?ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURANOMBRE: Lectura de instrucciones en libros de texto.FRECUENCIA: diario, al usar los libros de texto.DESCRIPCIÓN:* El maestro indica la actividad del libro que se va a realizar e invita a losniños a leer la instrucción. Comentan lo que entendieron y con ayuda del maestro leen la instrucción y realizan la actividad.* Cuando no logran leer convencionalmente las instrucciones, el maestro anota la frase en el pizarrón y la lee en voz alta. Pide a un niño que la lea y que señale cada parte de la frase. NOMBRE: Juego del Acitrón. FRECUENCIA: una vez a la semana. DESCRIPCIÓN: * Individualmenteo en parejas, los niños escriben un “castigo” para que el que pierda en el juego, alguna acción que se pueda realizar en el salón: bailar, cantar, rodar por el piso, etc. *se colocan en una caja todos los castigos. Se acomodan sentados en círculo y juegan y cantan “Acitrón”, el perdedor será el designado para leer y realizar el castigo que obtenga de la bolsa. ACTIVIDADES A DESARROLAR DÍA 2.ESPAÑOLAMBITO: Participación social y familiar.Y AHORA, BUSCO. * Reúnase en equipos. * El maestro le repartirá varios periódicos y revistas. * Busquen noticias relacionadas con la contaminación o el ambiente. * Enseñe al grupo sus resultados. * Observe el ejemplo de la página 129 de su libro de español. * Escuche la lectura de su maestro y en la página 130 escriba las palabras que no conoce einvestigue su significado. MATEMÁTICAS.5.1. Establecer relaciones entre las operaciones aritméticas y la serie numérica.EJE. Sistema numérico y pensamiento algebraico.TEMA. Significado y uso de los números. SUBTEMA. Números naturales. *En las revistas y periódicos que le dio su maestro para la clase anterior, busque números o cifras que vengan ahí, comente cómo se están utilizando los números en cadasituación. (precio, hora, etc.) *Reúnase en parejas y observe la pág. 152 de su libro de matemáticas, comente que números aparecen en las tarjetas. * Resuelva lo que se le pide en cada inciso con ayuda de su pareja. * Comente a nivel grupal sus respuestas y compárelas con las de sus compañeros. EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. * Comente con el grupo lo que sabe de su escuela (nombre,...
tracking img