Papel de la RIEB en Educación Artística


CURSO INTRODUCCIÓN A LA
ENSEÑANZA DE LAS ARTES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA


PAPEL DE LA RIEB EN LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA


MOOS








26 - ENERO – 2013


INTRODUCCIÓN
En la complejidad del proceso educativo, con la intención de que se desarrollen capacidades para la solución de problemas a los que se enfrenta, se hace menester la educación artística ya que coadyuva a unaeducación integral, pues por medio de ella se fortalece la expresión, apreciación y contextualización del individuo.
El sistema educativo tiene la tarea de buscar las alternativas para mejorar la calidad de la educación en cada una de las áreas y niveles académicos. Y se ha considerado que el arte incrementa la apreciación del entorno del individuo, su sensibilización y apreciación, así mismo sucreatividad para cubrir necesidades materiales e intelectuales.
Grandes organizaciones internacionales como la UNESCO se han preocupado por el tema y han logrado proponer a diversos países se retome la importancia de esta área en los planes y programas de estudio. México no es la excepción ante esta propuesta, y atendiendo las necesidades educativas a las que se enfrenta el país en la épocasocio-histórica-cultural se vive, ha desarrollado la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB, 2004, Educación Primaria; 2006, Educación Secundaria).
El presente ensayo pretende dar una reflexión sobre el papel de la RIEB en la Educación Artística dentro de la Educación Básica, específicamente en la modalidad de Telesecundarias, a fin de concientizar sobre el papel del docente en este proceso yentender el propósito de la misma de la asignatura.

DESARROLLO
El término arte, no es una palabra que se pueda definir de manera concreta; a lo largo de la historia del arte se ha tratado de definir, y aun cuando no existe una definición, se ha concluido que es un producto de la cultura, por lo tanto, es inherente al hombre, pues es uno de los medio de expresión del ser humano, donde manifiestaideas, pensamientos y hasta sentimientos, la forma en cómo se relaciona con su entorno, su contexto, su mundo.
El arte no sólo es parte ornamental en la vida del hombre, es la capacidad de comunicarse, de expresar sus emociones y apreciar las de los demás. Y si la educación “debe ser una enseñanza fundamental y universal centrada en la condición humana” (Edgar Morín), y el arte es inherente alser humano, entonces la educación artística debe de tener un papel importante en la currícula de los niveles básicos de educación.
En el 2006, la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura), en una conferencia realizada en Lisboa, Portugal, dedicada a la educación artística, manifestó como objetivo lograr el reconocimiento de la importancia de la educaciónartística en la promoción de la creatividad, la innovación y la diversidad cultural. Exponiendo cuatro factores de la calidad de la educación reforzados con ésta: “un aprendizaje dinámico; un plan de estudios pertinente que suscite el interés y entusiasmo de los alumnos; un conocimiento de la comunidad, la cultura y el contexto local de los educandos, así como un compromiso con todos esoselementos; y un conjunto de docentes formados y motivados.
La educación artística de educación básica en Lationamérica a diferencia de otros países desarrollados donde se reconoce la importancia del arte en el proceso educativo del ser humano, pues incluye los cuatro saberes: ser, saber, hacer y convivir, ha sido una asignatura de relleno, donde la imparten docentes sin la preparación fundamental de lamateria; o profesionales en las artes, sin preparación didáctica.
En México, la PROSEDU (Programa Sectorial de Educación) en base al art. 3° Constitucional y la Ley General de Educación tiene como objetivo principal:  “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al...