Para comprender a piaget

INTRODUCCIÓN
Jean Piaget es uno de los más influyentes pensadores vivientes. Piaget arroja nueva luz sobre nuestra comprensión del crecimiento intelectual de los niños: pensamiento, conocimiento, percepción, rememoración, reconocimiento, abstracción, generalización.
Piaget es un psicólogo que está interesado en saber cómo aprenden los niños a conocer, cómo ordenan su conocimiento.
Es autor decerca de treinta libros y de innumerables artículos referidos solamente al desarrollo del niño.
Piaget emplea una terminología bastante complicada, tal como asimilación recíproca y epistemología genética. Además utiliza palabras corrientes como “conservación” y “egocentrismo” con diferencias de significado con respecto a su connotación habitual.
La pauta de la grandeza de Piaget está en que susideas son muy ricas y han generado un genuino interés y una línea de investigación entre otros estudiosos.
Son muchos los que piensan que Piaget llegará a ser tan famoso como Freud.

CAPÍTULO 1: ”PIAGET: UNA SEMBLANZA”
Su curiosidad infantil acerca de los moluscos se había transformado en un ávido interés por la biología, disciplina que habría de influenciar a Piaget por el resto de sus días.Piaget dice que la identificación de Dios con la vida misma fue una idea que le perturbó casi hasta el éxtasis porque le permitió ver en la biología la explicación de todas las cosas, incluyendo la mente. El joven científico decidió consagrar su vida a la explicación biológica del conocimiento: lamente humana. Según Piaget, sólo podía ser comprendida merced a la psicología, puesto que es la mentela que conoce, y la mente está basada en el cuerpo y está sujeta a las leyes de la herencia. Piaget concibió el término epistemología genética para expresar su idea de que el desarrollo intelectual se encuentra firmemente enraizado en el desarrollo biológico del individuo, tal como es expresado por el término genética.
Mientras Piaget se encontraba en París, conoció al doctor Théophile Simon(primer test de inteligencia) quien le pidió que estandarizara los test de razonamiento. Piaget se encontró más interesado en la razón por la que los niños fracasaban en los test que en el establecimiento de normas para el éxito. Piaget comenzó a estudiar el razonamiento de los niños.
Piaget se casó con una de sus alumnas del Instituto Jean-Jacques Rousseau de Ginebra y con el tiempo tuvieron treshijos. Con la ayuda de su esposa, Piaget estudió el desarrollo cognoscitivo de sus hijos con todo detalle. Sobre estas observaciones basó sus libros posteriores acerca del desarrollo de la inteligencia durante la infancia y la niñez.
En 1950, publicó su teoría del conocimiento, que resume en tres volúmenes el trabajo de toda una vida.

Valoración
Ya desde niño, Piaget estaba interesado en labiología y vio en ella la explicación de todas las cosas. Por eso dedicó su vida al estudio de la mente humana. Me parece interesante que haya estudiado el razonamiento de los niños y, más aún, que lo haya hecho con sus hijos.

CAPÍTULO 2: “ADAPTACIÓN: LA BASE DEL COMPORTAMIENTO
Para Piaget, la palabra significa la modificación del medio ambiente según nuestros fines.
La adaptación tiene unanaturaleza dual: consiste en procesos gemelos que se desarrollan continuamente en todos los organismos vivos. Asimilación es el proceso de incorporación, ya sea de sensaciones, nutrición o experiencia. Es el proceso por el cual uno incorpora cosas, gente, ideas, costumbres y preferencias dentro de la propia actividad.
La asimilación está continuamente equilibrada por la acomodación, el procesosaliente, de ajuste al medio ambiente.
Por lo tanto, mientras funciona adaptativamente, el bebé desarrolla también su intelecto. El bebé es un activo y curioso organismo investigando, experimentando, buscando siempre mantener un equilibrio estable entre asimilación y acomodación, entre su realidad interna y aquella del mundo que le rodea equilibración.
El desarrollo es una equilibración progresiva...