Para hablar de barreras

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B01

HPB MINTEGIA 2009-2010
LEHEN ETA BIGARREN HEZKUNTZA

B01 Abandoko Berritzegunea

LA ESCUELA INCLUSIVA
Kordinatzaileak :HPBko aholkulariak

ITINERARIO
1.
2. 3. 4.

¿ De donde proceden estas ideas ?
¿ Qué es la EI ? Temores “Eliminando barreras al aprendizaje participación”. y la

5. 6.

Un apoyo inclusivo Hacia un modelo colaborativo en la intervención .

EDUCACIÓNINCLUSIVA
¿De dónde proceden estas ideas? ¿Qué es la Inclusión? ¿Qué miedos despierta? ¿Es otra forma de llamar a la integración? ¿Qué tienen qué ver con la Educación Especial? ¿Cómo podemos hacer una educación Inclusiva? ¿Qué implicaciones tiene en el aula?

ITINERARIO
1.
2. 3. 4.

¿ De donde proceden estas ideas ?
¿ Qué es la EI ? Temores “Eliminando barreras al aprendizajeparticipación”. y la

5. 6.

Un apoyo inclusivo Hacia un modelo colaborativo en la intervención .

MARCO LEGAL INTERNACIONAL
Convención sobre los Derechos del Niño (Asamblea General de Naciones Unidas, l989) Germen de la inclusión: Primera Conferencia Mundial sobre Educación para Todos (Jomtien, Tailandia, 1990) Convención Interamericana para la eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra laspersonas con discapacidad (Organización de Estados Americanos, 1999) Normas Uniformes para la Igualdad de Oportunidades para la para personas con discapacidad (Naciones Unidas, 1993) Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales, Declaración de Salamanca (UNESCO, 1994) Declaración de Santiago en la Segunda Cumbre de las Américas (1998) Foro Mundial de la Educación de Dakar (2000)Reunión de Ministros de Educación de Iberoamérica (2000) Cumbre del Milenio, (Nueva York, 2000) VII Congreso Mundial de Inclusión Educativa (San Luis, 2002)

REFERENCIAS MAS CERCANAS....

1994 UNESCO Salamanca

88 países 25 organizaciones Promover sistemas educativos con una orientación inclusiva

PUNTO DE PARTIDA EN LA C.A.V.
Congreso “ Guztiontzako Eskola”: La respuesta a lasnecesidades educativas especiales en una Escuela Vasca Inclusiva. Octubre 2003 Ponentes: Mel Ainscow, Gerardo Echeita, Gordon Porter, Angeles Parrilla.... Oportunidad de publicar el “Index for Inclusion” en edición bilingüe.

Prestakuntzan eta Hezkuntzaren Berrikuntzan Laguntzeko zentroak Centros de Apoyo a la Formación e Innovación Educativa Formació Innovació

1994- 2009 “Volviendo a Salamanca”Conferencia Global sobre Educación Inclusiva Afrontando el Reto: Derechos, Retórica y situación Actual.

Imágenes tomadas del programa del congreso 21 al Viernes23 de Octubre, 2009

El 95 por ciento de los niños con discapacidad no va a la escuela, según Inclusion International

Inclusion International reúne en su seno la presencia de más de doscientas organizaciones de 115 paísesdiferentes, situados en los cinco continentes, y es una federación mundial basada en la búsqueda del cumplimiento de los derechos de las personas con discapacidad intelectual. Europa Press (19/10/2009)noticia.doc

ITINERARIO
1.
2. 3. 4.

¿ De donde proceden estas ideas ?
¿ Qué es la EI ? Temores “Eliminando barreras al aprendizaje participación”. y la

5. 6.

Un apoyo inclusivo Hacia un modelocolaborativo en la intervención .

Qué es…Una escuela para todos/as

Un modelo educativo que propone escuelas para todos/as en donde todos sean recibidos como miembros valiosos de las mismas.

LA EDUCACION INCLUSIVA

Qué es la Inclusión..un desafío a todos los sistemas educativos *
Supone

Garantizar la escolarización universal Cuestionar los sistemas educativos selectivos Desafiarlas medidas educativas pseudo-inclusivas

EDUCACIÓN INCLUSIVA

Qué es… Cuestionar los sistemas educativos selectivos: establecer un sistema educativo único, común

Acceso a educación no es sinónimo de inclusión La división y selección de alumnado no facilita la enseñanza

Qué es… El desafío a las medidas pseudoinclusivas: desarrollar medidas educativas generales para responder a las...
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