para que los profesores
Páginas: 2 (394 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2013
Gusdorf, Goerges – (1912 - ) Filosofo francés, nació en Burdeos profesor de Estrasburgo. Para el la filosofía no es disciplina especulativa, si no es el marco que permite conocer todas lasactividades humanas.
‘‘Un hombre no puede buscar ni lo que sabe, ni lo que no sabe’’ Socartes. Para él la verdad esta en las personas, esperando la llamada de un mago para despertar el saber.
Nacer esconocer. El racionalismo moderno se funda en matemáticas y físicas.
Las enseñanzas de una vida se dan en el crecimiento intelectual que esta ligado al orgánico, el hombre lo resume en susexperiencias, ya que hay una relación reciproca entre saber y experiencia. El saber se busca por que es un medio de acción.
El problema es saber si la enseñanza es un medio o un fin, hay una tendenciahacia lo absoluto.
La verdadera pedagogía es una relación entre persona y persona, no conjuntos. Nadie pude hablar de verdad, sin antes haberla recibido. De nada sirve partir del problema resuelto.La finalidad de la educación reside en crear un destino humano.
Nunca conocemos el limite de donde nuestro pensamiento se separa del de los demás.
Me enriquezco con el otro, la razón se afirmaentre hombres, la actividad docente es la verdad en comunidad.
Ser maestro es ser discípulo, es humillarse.
Repasar un curso memorizarlo y recitarlo, no es aprender.
El aprendizaje se sitúaen un contexto social y sociológico, donde cada uno toma experiencias. El mundo escolar representa relaciones del orden familiar.
En la escuela se edifica la personalidad.
El sueño de la culturaes el sueño de la armonía humana.
La cultura es el sentido de conjunto.
Nuestro tiempo, el de los medios de comunicación no ha hecho nada por procurar ese acercamiento al dialogo.-----------------------------------------------------------------
El conocimiento se adquiere y se construye:
• Observando.
• a partir de la crítica y el conocimiento anterior.
• Cuestionando lo...
‘‘Un hombre no puede buscar ni lo que sabe, ni lo que no sabe’’ Socartes. Para él la verdad esta en las personas, esperando la llamada de un mago para despertar el saber.
Nacer esconocer. El racionalismo moderno se funda en matemáticas y físicas.
Las enseñanzas de una vida se dan en el crecimiento intelectual que esta ligado al orgánico, el hombre lo resume en susexperiencias, ya que hay una relación reciproca entre saber y experiencia. El saber se busca por que es un medio de acción.
El problema es saber si la enseñanza es un medio o un fin, hay una tendenciahacia lo absoluto.
La verdadera pedagogía es una relación entre persona y persona, no conjuntos. Nadie pude hablar de verdad, sin antes haberla recibido. De nada sirve partir del problema resuelto.La finalidad de la educación reside en crear un destino humano.
Nunca conocemos el limite de donde nuestro pensamiento se separa del de los demás.
Me enriquezco con el otro, la razón se afirmaentre hombres, la actividad docente es la verdad en comunidad.
Ser maestro es ser discípulo, es humillarse.
Repasar un curso memorizarlo y recitarlo, no es aprender.
El aprendizaje se sitúaen un contexto social y sociológico, donde cada uno toma experiencias. El mundo escolar representa relaciones del orden familiar.
En la escuela se edifica la personalidad.
El sueño de la culturaes el sueño de la armonía humana.
La cultura es el sentido de conjunto.
Nuestro tiempo, el de los medios de comunicación no ha hecho nada por procurar ese acercamiento al dialogo.-----------------------------------------------------------------
El conocimiento se adquiere y se construye:
• Observando.
• a partir de la crítica y el conocimiento anterior.
• Cuestionando lo...
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