Para Quién Nos Educamos?

¿Con qué fin nos educamos? Nuestra educación se basa regularmente en la preparación para servir a una jerarquía o a un estado en nuestro caso. A diario en nuestras escuelas nosenseñan no a enfrentarnos a la realidad, si no, a una suposición de la realidad. Los planes de estudio curriculares que se implementan en las instituciones no son más que guías decapacitación empresarial que en la mayoría de los casos nos obligan a seguir lineamientos que no son de nuestro verdadero interés.
“La educación prohibida” nos demuestra quemuchos de los conocimientos que nos pueden servir para ser críticos ante la sociedad son retirados de nuestros currículos y son reemplazados por áreas “académicas” de poco uso en elmomento de caracterizar un entorno y adaptarnos a él.
Pero, ¿dónde se genera ese problema?, la formación de maestros en las diferentes instituciones universitarias se dedican aegresar altas cantidades de Profesores, pero de poca calidad, ya que usan modelos tradicionales a la par con modelos bancarios empeñados a tomar la educación como un finlucrativo y no educativo. Muchos casos de deserción escolar presentan como culpables a los estudiantes, sin darse cuenta que el problema de fondo radica no solo en ellos, si no, en losprofesores poco pedagógicos y sistemas educativos carentes de verdaderos saberes.
Poco a poco nos desapegamos de la escuela tradicional, pero así mismo caemos en un sectorcuantitativo que olvida la importancia de sentimientos y de valores cualitativos que deben hacer presencia en nuestras escuelas abriendo paso a la competencia en la que algunos surgen yotros decaen adoptando sinónimo de perdedores. ¿Es así como deben sentirse nuestros estudiantes?, o es una simple estrategia gubernamental para el beneficio de algunos pocos.