PARADIGMA CONDUCTISTA

UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

Psicología Educativa

El Paradigma Conductista
en la Psicología Educativa

MC. Alfonso ChávezUribe

¿Qué es un Paradigma?
Supuestos compartidos que permiten a una comunidad científica asumir lo que
es un problema científico, como investigar ese problema; desde una serie de
reglas oparámetros comunes, y cuales pudieran ser sus soluciones.

paradigma

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Bill Gates (1981)

Los Paradigmas en la Psicología Educativa
PiagetVigotsky
Watson

Skinner

Roger

1913

1940

1960

Ausubel

1970

Paradigma

Paradigma

Paradigma

Conductista

Cognitivo

Sociocultural

Paradigma

ParadigmaPsicogénetico

Humanista

1980

Origen del Conductismo
El conductismo surge como una teoría psicológica y posteriormente se adapta su uso en la
educación. Es la primera teoría que influye en elentendimiento del aprendizaje humano.
Surge como un rechazo al método de "introspección" y establece la conducta como el único
medio valido para hacer investigaciones.
Sus inicios se remontan a lasprimeras décadas del siglo XX, su fundador fue J. B. Watson.
De acuerdo con Watson "para que la psicología lograra un estatus verdaderamente
científico, tenía que olvidarse del estudio de laconciencia y los procesos mentales (procesos
inobservables) y, en consecuencia, nombrar a la conducta (los procesos observables) su
objeto de estudio". Las bases del conductismo watsoniano se encuentran enlas obras de
autores como Pavlov y Thorndike.
En los años 20 el conductismo watsoniano tuvo gran aceptación entre los estudiosos de la
materia y rápidamente se asocio a otras escuelas conprincipios similares, tal fue el caso de
B. F. Skinner con el conductismo operante, cuyas ideas llegaron a convertirse en la principal
corriente del conductismo.

Problemática
El estudio descriptivo...