paradigma psiologico

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

DIVISIÓN DE DOCENCIA

DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO

CAMPUS ACTOPAN
INSTITUTO O ESCUELA

PROGRAMA DE ESTUDIO

LICENCIATURA EN: PSICOLOGIA


NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CLAVE
BASES FISIOLOGICAS DE LA PSICOLOGIA



UBICACIÓN
SEMESTRE
CARGA HORARIA SEMANAL
CARGA HORARIA SEMESTRAL
CRÉDITOS*
SERIACIÓNANTECEDENTE
CONSECUENTE

Teoría
Práctica
Total




PRIMERO
72 hrs.
-----
72hrs.
72 hrs.

Ninguna

RELACIONES
RELACIÓN CON ASIGNATURAS DE SEMESTRES ANTERIORES
RELACIÓN CON ASIGNATURAS DE SEMESTRES POSTERIORES
RELACIÓN CON ASIGNATURAS DEL MISMO SEMESTRE
Ninguna

Ninguna


OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: AL TERMINO DEL CURSO EL ALUMNO ESTARÁ EN CONDICIONES DE IDENTIFICAR LOS PROCESOSNEUROFISIOLÓGICOS QUE INCIDEN EN LOS PROCESOS MENTALES Y CONDUCTUALES MEDIANTE LECTURAS, MAPAS MENTALES, ESQUEMAS, PELICULAS Y EXPOSICIONES PARA QUE EL ALUMNO VINCULE LA RELACIÓN ANATOMOFUNCIONAL CON LA PSICOLOGÍA.
EN QUÉ CONTRIBUYE AL ÁREA CURRICULAR A LA QUE CORRESPONDE
QUÉ LE REPORTA AL ESTUDIANTE EN TÉRMINOS DE APRENDIZAJE
EN QUÉ CONTRIBUYE A LA PRÁCTICA PROFESIONAL
SUSTENTA LAS BASESANATOMOFUNCIONALES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO.
LA MATERIA ES LA ANTESALA AL ESTUDIO PROFUNDO DE LA PSICOLOGÍA YA QUE CONOCE EL PORQUÉ DE COMPORTAMIENTOS HUMANOS EN TÉRMINOS ANATOMOFUNCIONALES COMPRENDIENDO ADEMÁS CÓMO ES EL PROCESO DE LA SENSOPERCEPCIÓN EN LOS MISMOS TÉRMINOS.
UNA VEZ QUE EL ALUMNO COMPRENDA LA ESTRUCTURA BIOLÓGICA DEL SER HUMANO LE RESULTARA MÁS FÁCIL COMPRENDER COMPORTAMIENTOSHUMANOS QUE SE SUSTENTAN EN ASPECTOS ANATOMOFUNCIONALES DEL MISMO.

ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA
PROBLEMAS FUNDAMENTALES A QUE
RESPONDE LA ASIGNATURA
CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE DEBE POSEER EL ESTUDIANTE PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
SE ANALIZA LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA NERVIOSO PARA COMPRENDER EN TÉRMINOS ANATOMOFUNCIONALES LA SUBJETIVIDAD, LA SENSOPERCEPCIÓN, EL PORQUÉ LAS HORMONAS INFLUYENEN NUESTRO ESTADO DE ÁNIMO, COMO SE PRODUCE EL FENÓMENO PSICOSOMÁTICO Y SE ANALIZA LA BASE BIOLÓGICA DE LA CONDUCTA TANTO INSTINTIVA, EMOCIONAL Y CONCIENTE O RACIONAL
.

BIOLOGIA AVANZADA.

MACROESTRUCTURA
NÚMERO Y TÍTULO DE LAS UNIDADES QUE CONTIENE EL PROGRAMA
OBJETIVOS
TOTAL DE HORAS
POR UNIDAD
UNIDAD I PARADIGMA MEDICO- PARADIGMA PSICOLÓGICO
Que el alumno analice la relaciónentre anatomía del SN y la psicología mediante lecturas comentadas y cuadros comparativos, para que comprenda la importancia de la materia en el campo de la psicología.
2 HRS.
UNIDAD II NEUROANATOMIA Y NEUROFISIOLOGIA
Que el alumno explique la relación anatomofuncional del sistema nervioso mediante esquemas y discusión de películas, cuadros sinópticos y mapas mentales con la finalidad de quecomprenda la función integral del SN.
32 HRS.
UNIDAD III SENSOPERCEPCION
Que el alumno conozca cómo funcionan los sentidos mediante esquemas, mapas mentales y discusión de una película para que reconozca la importancia de la sensopercepción en la subjetividad del individuo.
14 HRS
UNIDAD IV NEUROENDOCRINOLOGIA
Que el alumno explique la función hormonal mediante mapas conceptuales y cuadrossinópticos con la finalidad de que comprendan la importancia que tienen en nuestra conducta a través de las etapas de la vida.
8 HRS
UNIDAD V SISTEMA LIMBICO Y SU RELACION CON EL COMPORTAMIENTO



UNIDAD VI BASES FISIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA
Que el alumno analice la función del sistema límbico mediante esquemas y lecturas para que integre los conocimientos previos y reconozca la importanciadel SN en la motivación del ser humano.


Teoría del condicionamiento clásico de Pavlov.

10 HRS.



2 HRS

MICROESTRUCTURA

TÍTULO DE CADA UNIDAD
TEMAS, SUBTEMAS Y TÓPICOS
UNIDAD I PARADIGMA MEDICO- PARADIGMA PSICOLOGICO.


UNIDAD II NEUROANATOMIA Y NEUROFISIOLOGIA





















UNIDAD III SENSOPERCEPCION








UNIDAD IV...