Paradigmas En El Análisis Organizacional

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INDICE



Pág.

Introducción…………………………………………………………………… 3

“Paradigmas en el análisis Organizacional”………………………………. 4

“Componentes del paradigma de la”.…………………………………………. 5


“Modelo burocrático de organización”………………………… …. 6


“Organizaciones complejas y burocráticas”………………………… 8

“El sistema escolar comoecosistema envolvente en la escuela”…. 9


Conclusiones…………………………………………………………………. 10



Bibliografía………………………………………………………………….. 11







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Introducción



En el presente escrito abordare sobre lo que es un paradigma, a lo que este se refiere, y en lo que se apoya para un mejoramiento de laeducación, en todo lo que contribuye, el cómo interviene ante el asistente y también en una estructura, así como también a manera de cómo influyen en estos desde los valores inculcados, seguir aplicando los paradigmas pero a la vez mejorarlos, renovarlos, ya que los paradigmas se nos presentan no siempre en las mismas ocasiones y en los mismos problemas.


Planteare la gran importancia que tieneun paradigma, ya que este es más fácil de detectarlo debido a sus características, y en el método en que este se basa y las desigualdades que este llega a tener en las organizaciones, así es como se llegan a generarse varias adaptaciones así llegando a generar transformaciones ante las sociedades.




De igual manera mencionare, lo que nos pudieron aportar Weber, Morton y Etzion sobrelo que cada quien entendía por burocracia para que así, me quede más claro, también como nos ponen los planteamientos y las modificaciones que se llegan a planear en las organizaciones hacia el docente.




Mencionare como se conforman los sistemas escolares, las características que se llegan adecuar a las instituciones para una mejor organización y que estas puedan llegar a mejorarse._____________________





Paradigmas en el análisis organizacional


Los análisis sobre la autoorganización se basan en el método de pensar y de cómo funcionan las organizaciones, los paradigmas se refieren a un modo básico que determina una forma de pensar, incluyen además valores ocultos que se usan por el analista, y sirven para explicar sus conclusiones, nos sirven para buscarsoluciones a algún problema, en la conducción institucional un paradigma se expresa razonando.

“Un paradigma es reconocible por debajo de muchas afirmaciones superficiales, y este reconocimiento requiere exhibir las premisas que sustentan dichas afirmaciones, los paradigmas incluyen valores, subyacentes que son utilizados por el observador y constituyen el marco de referencia para explicarsus conclusiones”

Nos dice cómo podemos reconocer un paradigma, bajo de abundantes afirmaciones exteriores y que este reconocimiento requiere enseñar las hipótesis que sustentan dichas afirmaciones, y que los paradigmas comprenden valores ocultos que son estos utilizados por el espectador y que estos establecen un marco de referencia para poder explicar sus conclusiones.

Cuando hablamos deparadigmas se niega la posibilidad de ser neutral, el observador habla de su experiencia propia, vivida previamente, se integra para que el analista solo pueda ver lo que atrae su atención, se da en hechos que ya son aceptados los contenidos del paradigma se refieren a la organización social, como se ve la realidad, y contienen leyes que regulan el comportamiento de las organizaciones, Contienencreencias, emociones, y se dan por medio de la educación, no se necesita tener mucha lógica, pues ya que no son hipótesis o teorías, los paradigmas no se remplazan de manera programada, más bien por las crisis que vienen al enfrentar los paradigmas.

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ETKIN, Jorge y Leonardo Schvarstein, “Paradigmas en el análisis organizacional”, Buenos Aires, Paidós 1992 pp. 63....