Paradimas
Páginas: 2 (263 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2011
EL TIPO DE PARADIGMA AL QUE PERTENECE EL TRABAJO DE INVESTIGACION
A manera de investigación pude saber que mi trabajo de investigación pertenece al paradigma crítico dialecticoque introduce la ideología de la forma explícita de la auto-reflexión críticas en los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad la transformación de las estructuras de lasrelaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por estas.
* Conocer y comprender la realidad como praxis
* Unir teoría y práctica (conocimiento, acción yvalores)
* Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre
* Implicar al docente a partir de la auto reflexión
(Manuel Martínez, 1995:27) “concibe la noción deparadigma como el cuerpo de creencias, presupuestos, reglas y procedimientos que definen como hay que hacer ciencia; son los modelos de acción para la búsqueda del conocimiento. Esteparadigma se considera la unidad dialéctica de lo teórico y lo práctico. La teoría crítica nace como una crítica al positivismo transformado en cientificismo. Se puede escribir como unacrítica a la racionalidad instrumental y técnica preconizada por el positivismo y exigiendo la necesidad de una racionalidad substantiva que incluya los juicios, los valores y losintereses de la humanidad. A esta concepción de teoría es a la que se refiere el nombre de la teoría crítica, (al menos con el sentido que aquí nos interesa). Para la teoría críticaes fundamental la relación entre teorías y praxis, porque ella misma surge de la revisión de esta relación teoría-praxis es el criterio que utiliza el paradigma critico paradiferenciar los distintos paradigmas o tradiciones de la
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A manera de investigación pude saber que mi trabajo de investigación pertenece al paradigma crítico dialecticoque introduce la ideología de la forma explícita de la auto-reflexión críticas en los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad la transformación de las estructuras de lasrelaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por estas.
* Conocer y comprender la realidad como praxis
* Unir teoría y práctica (conocimiento, acción yvalores)
* Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre
* Implicar al docente a partir de la auto reflexión
(Manuel Martínez, 1995:27) “concibe la noción deparadigma como el cuerpo de creencias, presupuestos, reglas y procedimientos que definen como hay que hacer ciencia; son los modelos de acción para la búsqueda del conocimiento. Esteparadigma se considera la unidad dialéctica de lo teórico y lo práctico. La teoría crítica nace como una crítica al positivismo transformado en cientificismo. Se puede escribir como unacrítica a la racionalidad instrumental y técnica preconizada por el positivismo y exigiendo la necesidad de una racionalidad substantiva que incluya los juicios, los valores y losintereses de la humanidad. A esta concepción de teoría es a la que se refiere el nombre de la teoría crítica, (al menos con el sentido que aquí nos interesa). Para la teoría críticaes fundamental la relación entre teorías y praxis, porque ella misma surge de la revisión de esta relación teoría-praxis es el criterio que utiliza el paradigma critico paradiferenciar los distintos paradigmas o tradiciones de la
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