Pareib

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PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO

Nombre del ATP: IVÁN JOSSUÉ CAMPAS ROBLES__________________
Nivel y Modalidad: PRIMARIAS_______________
Jefatura de Sector:06________ Zona Escolar: 069_____

PROGRAMA: PAREIB

DIAGNÓSTICO:
Asignaturas, contenidos y competencias, que de acuerdo a los resultados educativos muestran mayor debilidad en las escuelas:
Lasescuelas multigrado que conforman la zona escolar No.069, están distribuidas en el medio rural, pertenecientes a los municipios de Hermosillo y San Miguel de Horcasitas. Todas ellas comparten condiciones económicas, desafortunadamente, desfavorables. En el caso de las escuelas Lic. Benito Juárez García y Gral. Plutarco Elías Calles, la mayoría de los niños residen en la comunidad, por lo que no tienendificultades para cumplir con el horario extraclase. En tanto que las escuelas Gral. Lázaro Cárdenas y 20 de noviembre, son de las llamadas de concentración, por lo que se han tenido dificultades para que los niños acudan de manera regular a éste, en el que son atendidos, el cual, les garantiza una atención personalizada por parte de los docentes. La escuela Gral. Lázaro Cárdenas está a 30kilómetros rumbo a San Miguel de Horcasitas, tiene 29 de ellos con pavimento y de terracería. Para llegar a San Miguel de Horcasitas, donde se encuentra la escuela Lic. Benito Juárez García, se necesitan caminar 80 kilómetros, yéndose por el Real del Alamito y todo el trayecto tiene pavimento.
A 27 kilómetros de la oficina de esta Supervisión Escolar, está ubicada la escuela Gral. Plutarco ElíasCalles del ejido Fructuoso Méndez, de los cuales, 7 son de terracería. La escuela 20 de noviembre, está ubicada en el ejido Topahue, teniendo 40 kilómetros de pavimento y 500 metros de terracería aproximadamente.
|ESCUELA |Organización |Comunidad |
| Gral. Lázaro Cárdenas|Tetradocente |Ejido Zacatón |
|Lic. Benito Juárez García |Tridocente |San Miguel de Horcasitas |
|20 de noviembre |Unitaria |Ej. Fructuoso Méndez |
|Gral.Plutarco Elías Calles |Unitaria |Topahue |

En la zona escolar No.069, de acuerdo al diagnóstico realizado, nos encontramos con dificultades en la asignatura de español. Se les hizo una valoración en cuanto a la competencia lectora, considerando aspectos como: fluidez, volumen, entonación en signos deinterrogación y exclamación, respeto a los signos de puntuación y si omite o cambia palabras (se anexan listas). Así mismo, se les realizó un dictado de enunciados, donde se pudieron apreciar las dificultades en cuanto al uso de mayúsculas, confusión en el uso de gue-gui, que-qui, r-rr, lo mismo que en caligrafía.

Grados y grupos que muestran mayor debilidad:
El programa compensatorioPAREIB, surge bajo la necesidad de detectar, canalizar y atender a los niños en zonas rurales marginadas; se orienta a atacar un problema: el rezago educativo en la educación básica. Se entiende por rezago educativo todos aquellos niños que en edad escolar no han concluido sus estudios de educación básica debido a problemas de deserción y reprobación, o bien, aquellos que manifiestan una necesidadde atención personalizada ya que los procesos de adquisición de aprendizajes son un poco más lentos, que el del resto de sus compañeros. Por tal motivo, en nuestra zona escolar las escuelas más vulnerables son las multigrado, quizás por una multiplicidad de factores que detallaremos. La reprobación y la deserción escolar es un problema no resuelto y la adquisición de la lectura y la escritura...
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