Parrafos de cierre

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 16 (3823 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 21 de noviembre de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
Bases Teóricas
Considerando las diferentes bases teóricas que en la educación se determina entre ellos el constructivismo que parte de la postulación de cada persona construye su propio conocimiento, tomado de su ambiente y los elementos de la estructura cognitiva y que este mismo es válido para su efectivo el proceso de aprendizaje de los niños en las diferentes instituciones.
Sustentamos quela teoría sociocultural de Leu Semiono Vich Vygotsky (1896-1934) sobre el desarrollo cognitivo, fundamenta su teoría que el aprendizaje que se da por medio de una sociedad y en el medio en que se desarrollan las personas, el ser humano debe vivir dentro de una sociedad porque por medio de esta se da el motor del aprendizaje y por índole el desarrollo para que se dé esto es importante tomar encuenta dos aspectos importantes el contexto social y la capacidad de imitación, el aprendizaje se da mejor cuando este se transmite a un grupo y no a una sola persona.
Dentro de su teoría incluyo dos leyes, la primera es la ley de doble formación de los procesos psicólogos Vygotsky pensaba que los procesos psicólogos de los seres humanos tienen origen social, lo que en si quiere dar a conocer estaley es que todo proceso psicológico superior aparece dos veces en el desarrollo del ser humano, en el ámbito inter psicológico y lo intra psicológico, lo primero se refiere a la relación con los demás y lo segundo a la relación consigo misma, trata de explicar esta ley a partir de la adquisición del lenguaje 1 a 3 años.
Lenguaje tiene una función comunicativa y es interpersonal entre 5 y 7 años seda un habla egocéntrica o privada y acompaña sus acciones es un habla bastante predicativa y omisiva, y su lenguaje va acompañada por sus acciones.
La segunda ley la denomino nivel del desarrollo leal, nivel de desarrollo potencial y zona de desarrollo potencial. El primero se refiere a que es cuando las actividades las hace independientemente, la segunda se refiere a cuando necesita la ayudade alguien pero al final puede lograrlo hacer independientemente y lo tercero es lo que se da en medio de estos dos niveles y es en la que se establecen relaciones y que esto existe una relación en el desarrollo de la educación y aprendizaje. La educación debe ser el motor del aprendizaje, esta ha de actuar en la zona de desarrollo potencial y proporcionando ayudas para fomentar el desarrollo delniño (a), para Viygotsky dice que la finalidad de la educación es promover el desarrollo del ser humano, y que esta va delante del desarrollo, para así estimularlo, gracias a fomentar el aprendizaje y así que sus padres formen parte en todo este proceso esencial en su aprendizaje.

David Ausubel 1918 gran psicólogo de la educación, es el creador de la teoría del aprendizaje significativo, yuno de los conceptos básicos en el moderno constructivismo que corresponde a la concepción cognitiva del aprendizaje.
Se inicia Ausubel por defender la importancia del aprendizaje por recepción al que llamo enfoque expositivo, especialmente importante, según él para asimilar la información y los conceptos verbales frente a otros autores como Bruner, que defendían por aquellos años preeminenciadel aprendizaje por descubrimiento, la teoría. La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel contrapone este tipo de aprendizaje memorístico y que solo habrá aprendizaje significativo cuando lo que se trata de aprender se legra relacionar de forma sustantiva y no arbitraria con lo que ya conoce quien aprende, es decir con aspectos relevantes y preexistente de sus estructura cognitiva, Ausubelsugiere la existencia de dos ejes en la definición del campo global del aprendizaje de una parte, el que enlaza el aprendizaje por repetición en un extremo, con el aprendizaje significativo, en el otro, por otra parte, el enlazar el aprendizaje guiado y aprendizaje autónomo de esta forma puede entenderse que se puede cruzar ambos ejes de manera que es posible aprender significativamente tanto...
tracking img