Parte Del 1Er Capitulo Acerca Del Bullying
Páginas: 5 (1203 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2012
Republica Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Unidad Educativa Privada. “Dr. Pablo Valera”
GRADO DE CONOCIMIENTO DEL “ACOSO ESCOLAR” A LOS ALUMNOS DE 8VO A 4TO AÑO DE LA U.E.P.DR PABLO VALERA UBICADA EN GUATIRE ESTADO MIRANDA CON LA INTENCIÓN DE PREVENIR Y ENMENDAR LAS CONDUCTAS VIOLENTAS DURANTE EL LAPSO DE OCTUBRE 2011 A FEBRERO 2012.
INTRODUCCIÓNDentro de un aula de clase existen grupos que intentan intimidar a otros cuya apariencia es más débil muchas veces como consecuencia de desahogo de conflictos familiares que han venido sufriendo con anterioridad. Cabe destacar que este tipo de conducta no distingue raza, religión, posición social ni estructura física no se limita a un país en particular tampoco se limita al tamaño delestablecimiento donde se encuentra no tiene que ver con cultura ni con colegios en particular.
En esta oportunidad vamos a tratar de logar determinar el conocimiento que poseen nuestros educadores que es lo que le va a permitir orientar a los estudiantes en general a cerca de cómo prevenir esta táctica que conocemos como el bullying.
Por eso queremos alcanzar mediante esta investigación los objetivosque vamos a exponer primero el planteamiento del problema, segundo los objetivos de la investigación y tercero la justificación e importancia del tema.
No vamos a hablar de cualquier tipo de agresión en la escuela; sino que es un tipo de agresión dentro de muchas otras que también existen. Es necesario que quienes nos escuchan tengan en cuentan que cuando hablamos de esta práctica en elinstituto lo veamos no como un problema exclusivo de los estudiantes sino que también envuelve a los profesores. Es interesante la manera cómo vamos a desarrollar el tema porque cuando un individuo llega a la institución con este patrón de educación de la casa; (sea estudiante, profesor o cualquier otro miembro) de la institución otros pueden contribuir de manera positiva o negativa según sea el caso, yallí la importancia de tener las metas claras que se desean alcanzar para tratar y hasta evitar al máximo posible este tipo de conducta que como se ve no necesariamente viene como consecuencia de una característica física exaltada sino también de una condición no valorada.
Este problema comienza de una manera inocente y el personal educativo no tiene las herramientas necesarias para mejorar elasunto. Esperamos que esta investigación y explicación se pueda alertar, prevenir y sobre todo concientizar al personal en general de nuestra U.E.P. Dr. Pablo Valera
CAPITULO I
“EL PROBLEMA”
CAPITULO I
“EL PROBLEMA”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El acoso escolar se ha multiplicado en los últimos años principalmente porque el cuerpo docente no está totalmente informado sobre lasherramientas que se necesitan, además los alumnos se ven presionados por una idea imperante: triunfar con el mínimo esfuerzo (idea que transmiten diariamente los medios).
Se ha caracterizado hasta hace poco por ser un problema no tan importante en diferentes niveles estudiantiles, pese a que ha estado presente en las relaciones entre los menores. Estas problemáticas comienzan a manifestarse demanera inocente en los niños ya que llegan a tener actitudes agresivas hacia sus compañeros (Amigos), causándole a estos daños físicos y psicológicos.
De hecho, muchos de los actos realizados en el acoso escolar han sido, frecuentemente considerados parte integrante de la experiencia escolar, inherentes a la dinámica propia del instituto, como una lección más de la escuela en la que como anticipode la vida, el menor tiene que aprender a resistir, a defenderse, a hacerse respetar e incluso a devolver el golpe. Aún en nuestros días hay docentes que creen que el “Bullying” es una moda pasajera.
Todo esto causa que el agresor le proporcione a la victima que comience a sentir miedo, tristeza, depresión, inseguridad, bajo autoestima, pensamiento suicida y pérdida de interés en la escuela...
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Unidad Educativa Privada. “Dr. Pablo Valera”
GRADO DE CONOCIMIENTO DEL “ACOSO ESCOLAR” A LOS ALUMNOS DE 8VO A 4TO AÑO DE LA U.E.P.DR PABLO VALERA UBICADA EN GUATIRE ESTADO MIRANDA CON LA INTENCIÓN DE PREVENIR Y ENMENDAR LAS CONDUCTAS VIOLENTAS DURANTE EL LAPSO DE OCTUBRE 2011 A FEBRERO 2012.
INTRODUCCIÓNDentro de un aula de clase existen grupos que intentan intimidar a otros cuya apariencia es más débil muchas veces como consecuencia de desahogo de conflictos familiares que han venido sufriendo con anterioridad. Cabe destacar que este tipo de conducta no distingue raza, religión, posición social ni estructura física no se limita a un país en particular tampoco se limita al tamaño delestablecimiento donde se encuentra no tiene que ver con cultura ni con colegios en particular.
En esta oportunidad vamos a tratar de logar determinar el conocimiento que poseen nuestros educadores que es lo que le va a permitir orientar a los estudiantes en general a cerca de cómo prevenir esta táctica que conocemos como el bullying.
Por eso queremos alcanzar mediante esta investigación los objetivosque vamos a exponer primero el planteamiento del problema, segundo los objetivos de la investigación y tercero la justificación e importancia del tema.
No vamos a hablar de cualquier tipo de agresión en la escuela; sino que es un tipo de agresión dentro de muchas otras que también existen. Es necesario que quienes nos escuchan tengan en cuentan que cuando hablamos de esta práctica en elinstituto lo veamos no como un problema exclusivo de los estudiantes sino que también envuelve a los profesores. Es interesante la manera cómo vamos a desarrollar el tema porque cuando un individuo llega a la institución con este patrón de educación de la casa; (sea estudiante, profesor o cualquier otro miembro) de la institución otros pueden contribuir de manera positiva o negativa según sea el caso, yallí la importancia de tener las metas claras que se desean alcanzar para tratar y hasta evitar al máximo posible este tipo de conducta que como se ve no necesariamente viene como consecuencia de una característica física exaltada sino también de una condición no valorada.
Este problema comienza de una manera inocente y el personal educativo no tiene las herramientas necesarias para mejorar elasunto. Esperamos que esta investigación y explicación se pueda alertar, prevenir y sobre todo concientizar al personal en general de nuestra U.E.P. Dr. Pablo Valera
CAPITULO I
“EL PROBLEMA”
CAPITULO I
“EL PROBLEMA”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El acoso escolar se ha multiplicado en los últimos años principalmente porque el cuerpo docente no está totalmente informado sobre lasherramientas que se necesitan, además los alumnos se ven presionados por una idea imperante: triunfar con el mínimo esfuerzo (idea que transmiten diariamente los medios).
Se ha caracterizado hasta hace poco por ser un problema no tan importante en diferentes niveles estudiantiles, pese a que ha estado presente en las relaciones entre los menores. Estas problemáticas comienzan a manifestarse demanera inocente en los niños ya que llegan a tener actitudes agresivas hacia sus compañeros (Amigos), causándole a estos daños físicos y psicológicos.
De hecho, muchos de los actos realizados en el acoso escolar han sido, frecuentemente considerados parte integrante de la experiencia escolar, inherentes a la dinámica propia del instituto, como una lección más de la escuela en la que como anticipode la vida, el menor tiene que aprender a resistir, a defenderse, a hacerse respetar e incluso a devolver el golpe. Aún en nuestros días hay docentes que creen que el “Bullying” es una moda pasajera.
Todo esto causa que el agresor le proporcione a la victima que comience a sentir miedo, tristeza, depresión, inseguridad, bajo autoestima, pensamiento suicida y pérdida de interés en la escuela...
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