Participación y Voz de Los Niños

Sede La Serena
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales.
Escuela de Trabajo Social



Participación Social y Desarrollo Local
En los niños, niñas y adolescentes de Chile.
Tema: “Participación y Voz de los Niños”



Las mayores lecciones de la vida, si tan sólo fuésemos capaces de inclinarnos y ser humildes, las aprenderíamos no de los adultos sabios, sino de los así llamadosignorantes niños.
Mahatma Gandhi



Nombre: Natali Rivera
Docente: Sergio Contador
Asignatura: Desarrollo Local y Participación Social
Fecha: 20 de Junio 2013

Índice

Introducción…………………………………………………………………………...
pág. 3
1.-Análisis de Conceptos Principales…………………………………….……...
pág. 4
2.- Participación Infantil un aporte al Capital Social……………..…………….
pág. 5 a 8
3.- Escalera de LaParticipación Infantil………………………………………….
pág. 9 a 12
4.- ¿Por qué la Participación Infantil es un Derecho? ……………..………….
pág. 13 a 14
5.- Generación de espacios reales de Participación Infantil ……………….
pág. 15
Conclusión…………………………………………………………………………….
pág. 16 a 17
Bibliografía…………………………………………………………………………….
pág. 18












Introducción
“Los niños de ahora son la esperanzadel mañana”. Esta frase que hemos oído en muchas ocasiones, sin duda encierra una verdad, pero ¿dónde queda el ahora?, ¿hay que esperar a que llegue el mañana?, ¿por qué no oír “su voz” ya? Sabemos que la infancia tiene un futuro, pero sobre todo tiene un presente en el que hay que trabajar hoy y tener en cuenta la importancia de integrar a los niños y niñas en el mundo de los adultos, aquél en elque se toman decisiones. Entre las personas adultas, la idea de que los niños deberían participar provoca reacciones de desconfianza, duda o miedo y algunas veces imaginamos que darles a los niños la oportunidad de expresar sus ideas es sinónimo de darles el control total y dejarles que se hagan cargo del mundo.
Hoy en día, los niños y niñas representan aproximadamente el 35 % de la poblaciónmundial, sin embargo, sabemos poco acerca de lo que les gusta o lo que les gustaría que cambiase. Tal vez, en otras palabras, les ofrecemos pocos espacios y oportunidades para que expresen sus propias ideas y opiniones.
La necesidad de considerar a los niños y niñas como sujetos activos de nuestra sociedad es cada vez es más grande y, también, la necesidad de formar personas capaces de decidirsobre su propio desarrollo y de aportar juicios y soluciones en sus familias, escuelas y comunidades. A lo largo de este texto pretendemos ofrecer algunos conceptos, reflexiones y experiencias sobre el derecho de la infancia a participar y a generar espacios y mecanismos de participación para hacer de nuestro mundo un lugar más democrático.
Este documento pretende ser una herramienta que nos permitatransitar distintos caminos con el propósito de repensar y analizar, desde una mirada crítica e integral, de qué hablamos cuando hablamos de participación infantil, propuesta desde la Convención de los Derechos del Niño.


1.- Análisis de Conceptos Centrales

Participación;
A pesar de que todas las personas podemos tener más o menos claro cuándo somos partícipes en algo o no lo somos, elconcepto de participación no resulta fácil de definir. Si miramos en el diccionario el concepto de participación veremos que significa tomar parte en una cosa; recibir uno parte de algo; compartir, tener las mismas opiniones e ideas que otra persona; dar parte, noticias, comunicar. Por lo tanto vemos que participar básicamente se centra en tres puntos: recibir, tomar parte de algo y compartir.Una de las definiciones más completas y aceptadas en la sociedad es la que elabora Roger Hart (1993), quien afirma que “la participación es la capacidad para expresar decisiones que sean reconocidas por el entorno social y que afectan a la vida propia y/o a la vida de la comunidad en la que uno vive”.1

La participación infantil
Supone “colaborar, aportar y cooperar para el progreso común”,...