Participacion social

Considerando a la educación como el factor primordial de la producción sociocultural de los individuos y con una función orientadora de la sociedad para la organización y desarrollo de la misma, se puede decir hoy en día, que no todo no ha sido desconcierto y perdida de un México añorado que parecía ser conducido por un poder central a partir de coordenadas que dictaban el rumbo de la tareaeducativa hacia formas de ser únicas e incuestionables .Hoy gracias a los movimientos sociales en sentido de la educación se defienden y promueven los derechos para generar respuestas novedosas y apropiadas a aplicarse al contexto escolar.
Haciendo un pasaje por la historia educativa de nuestro México hemos encontrado que En la antigüedad solamente podían llegar a ella los estratos reales yreligiosos. En cambio el campesinado quedaba excluido en una condición semi esclava. La educación del varón estaba confiada al padre, y la de la niña a su madre. En estos primeros años, la enseñanza se limitaba a buenos consejos y a labores domésticas menores. . Al cumplir los doce años los jóvenes podían ingresar en el calmécac, reservado en un principio a los hijos de los dignatarios y comerciantes, obien al telpochcalli, la escuela del calpulli destinada a la gente del pueblo. La educación se subdividía en cinco formas principales: Tradicional, alimentaban la tradición; Doméstica, los padres inculcaban amor, deber, justicia, verdad y reverencia; Publica, de las instituciones; Calmecac, para el intelecto y el telpochcalli, para la guerra, Estética, de los mancebos y doncellas, para la danza,canto, poesía y oratoria; Superior, de la alta cultura, botánica, arte de curar y zoología.
Aunque había educación diferenciada para cada grupo social, es a partir de la segunda revolución industrial cuando los Estados nacionales masifican la educación primaria y las escuelas de oficio como forma de disciplinamiento de las masas y su posterior incorporación al sistema de trabajo
Benito Juárez,presidente de México, Decreto la obligatoriedad de la escuela primaria, en la republica nacional mexicana. En 1870.
Para que todo niño tuviese acceso a la escuela primaria. Para acabar con el analfabetismo.
El lema de Benito Juárez fue “El Gobierno procurará generalizar la instrucción primaria, perfeccionará la facultativa en todas las profesiones y merecerá todos su cuidado…en el desarrollo deinteligencias y en la difusión de las ideas”.

Tras la instauración de este nuevo modelo escolar, vendrían nuevos personajes, Lerdo de Tejada, Gabino Barreda y el grupo de positivistas mexicanos, que introdujeron un tipo distinto de educación que asumió -parcialmente- Porfirio Díaz para realizar un gran número de mejoras en la adecuación de la realidad educativa a las necesidades sociales. Muchosde estos se preocuparon por la creación y la formalización de nuevos centros. Esto sucedió en un gobierno si bien es cierto muy dictatorial, también impulso en orden y el progreso –tal era su lema- de México.
Porfirio Díaz La educación Nacional en el Porfiriato., 1880-1910.
El Porfirismo logró cosas interesantes en las decisiones educativas, más no suficientes. El fin del Porfiriato fue elcomienzo de la época más desequilibrada en la política mexicana. La educación fue dispersada y descuidada a últimos términos. Nunca hubo mayor número de presidentes en México, que en la siguiente época al Porfirismo, la Revolucionaria, pocos fueron los años, pero muy significativos.

1917-1930
El presidente de aquel momento, Álvaro Obregón, nombró a José Vasconcelos en el año de 1921; Secretario deEducación, llevando una ‘cruzada’ educativa a lo largo y ancho del territorio nacional. Impulsando la educación indígena, la rural, la técnica, y la urbana. Como rector de la Universidad Nacional, convirtió a los estudiantes en maestros para que salieran a las calles y enseñaran a leer y escribir a la gente. era claro que México era entonces un país analfabeta.José Vasconcelos es un referente...