participacion

EDICIÓN No. 86: ENERO- JULIO 2013. AÑO DE PUBLICACIÓN 2013
CIUDADANÍA Y CIBERDEMOCRACIA: EXPERIENCIAS Y POLÍTICAS PÚBLICAS EN IBEROAMÉRICA 11
diferentes de participación. Pero claro, diferente nosignifica mejor, esto depende de
cada caso.
RL. A partir de lo que ha planteado, ¿cuál es el papel de la educación, en especial
de la educación superior, en la formación del ciudadano queintervendrá en el
espacio público?
Creo que esto no ha cambiado a lo largo de la historia: fomentar el pensamiento crítico,
porque vendrán nuevas generaciones tecnológicas a asombrarnos con susposibilidades,
pero siempre serán sólo instrumentos. En cambio, dotar a los estudiantes de la
capacidad de leer críticamente su entorno, les permitirá apoyarse en los recursos que la
innovación técnicanos proporcione en un interminable destino.
En el repertorio cultural de un grupo importante de jóvenes de hoy día, están los
recursos digitales y las prácticas que generan con ellos. Esto es lo quedebemos advertir
desde la academia, para que una vez reconocidos y aceptados, esos recursos formen
parte de las actividades de formación crítica que desarrollamos con esos jóvenes.
RL. Unaúltima reflexión: a partir del contexto que ha planteado, ¿cuál cree que es
el mayor reto para unir la cultura digital, con la educación y una ciudadanía
plena?
Para mí el reto reside en fortalecer elpensamiento crítico, que será motor para un
cambio en la educación, pero también para hacer de la cultura digital un tema de
reflexión. En estos tiempos en que la ciudadanía se ve amenazada desdediferentes
frentes, incluso planteándose algunas regresiones sobre los avances logrados, hacer uso
de los recursos digitales para colocar en la agenda los temas sobre los cuales discutir,constituye todo un reto.
Sobre esto, sin embargo, debemos estar siempre alertas ya que usar recursos
tecnológicos no los convierte en el eje de las transformaciones sociales, ellos serán
siempre un...