pasantias
Páginas: 20 (4827 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
MISIÓN SUCRE “ALDEA ANTONIO MARIA PIRELA”
MUNICIPIO SANTA RITA – ESTADO ZULIA
PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL PREESCOLAR
ESTUDIANTE:
IREINE MENDOZA
16.169. 660
MAESTRO TUTOR:
DAYANA MELEAN
PROF.ASESOR
ELIDA ARAUJO
SANTA RITA, JUNIO 2012FASE I
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION
Esta investigación se llevó a cabo en el Aula Integrada adscrita a la unidad Educativa ¨José Cenobio Urribarrí¨, donde para conocer alguna situación problema se realizó una descripción de la realidad desde sus ámbitos y contextos.
Se Iniciará comentando que las familias que asisten a la institución en búsqueda de educaciónpara sus hijos, en su mayoría son nacidos en el Municipio Santa Rita, residenciados en el Sector El Mene. Sin embargo, cuenta la historia local que una parte de la población es procedente del Estado Falcón debido a una emigración que hubo en este sector desde sus primeros pobladores. Existen familias bien constituidas dentro del matrimonio, o en concubinatos fortalecidos, también se encuentran lasdisfuncionales, pero arrojando más ser familias de madres solteras.
El Mene es una población del Municipio Santa Rita que se encuentra geográficamente limitado de la siguiente manera: por el Norte, con el Municipio Miranda, por el Sur, con el Municipio Cabimas, al Oeste, con el Lago de Maracaibo y al Este, con la Carretera Lara-Zulia.
Este sector se ha caracterizado por la famosaCurva de Güere, su calle Principal, las Escuelas, la Iglesia, el Club de Playa, los restaurantes, la venta de pescados y comida rápida, la plaza Rafael Urdaneta, donde el progreso de su gente no ha quedado atrás ante sus necesidades.
Actualmente el sector El Mene, se encuentra organizado por varios consejos comunales, una Junta Parroquial, Jefatura Civil y Asociación de Vecinos, con elpropósito de bridar a todos los habitantes de la comunidad apoyo y resolución de proyectos endógenos y de viviendas beneficiosos para la misma.
Las familias de los niños que asisten al Aula Integrada son de escasos recursos, desarrollan trabajo informal como; oficios domésticos, venta de comida rápidas, la pesca, barberías, venta de repuestos, alquiler de teléfonos, quincallas y peluquería.En cuanto a su acervo cultural es necesario destacar, que las personas de la localidad utilizan un lenguaje propio de su entorno, sus costumbres, tradiciones y creencias son propias del sector como una diversidad de creencias religiosas, espiritismo y hechicerías. Se celebra algunas tradiciones y costumbres como: Misas domingueras, Misa del niño dios, Festejo de la Virgen de Fátima, Cruzde mayo y El Santo Negro. Es una zona caracterizada por sus comidas a base de pescados y mariscos, conejos e iguanas. También es una zona donde existen ventas de agua de coco. Con respecto a la artesanía se cuenta con fábricas de cotizas, de cocuizas y tela, así como la confección de chinchorros.
En cuanto al nivel de instrucción se pudo percibir y determinar que el 60% de esta poblaciónno cuenta con un nivel educativo, solo un 20% llegaron hasta la educación básica y el restante 20% tienen un nivel de instrucción avanzado y muchos de ellos profesionales.
Cabe señalar que existen padres y representantes que tienen niños y niñas con necesidades educativas especiales, los cuales según información de las docentes especialistas y en entrevista a algunos padres y/orepresentantes, han sido por padres que concibieron sus hijos a una edad muy temprana o muy madura, sin control médico ni planificación familiar, por factores hereditarios, pobreza extrema, consumo de cigarrillos y bebidas alcohólicas, entre otros.
En su mayoría estos niños y niñas ya han sido evaluados por las especialistas, llevando los representantes, algunas veces, una indicación o informe...
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
MISIÓN SUCRE “ALDEA ANTONIO MARIA PIRELA”
MUNICIPIO SANTA RITA – ESTADO ZULIA
PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL PREESCOLAR
ESTUDIANTE:
IREINE MENDOZA
16.169. 660
MAESTRO TUTOR:
DAYANA MELEAN
PROF.ASESOR
ELIDA ARAUJO
SANTA RITA, JUNIO 2012FASE I
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION
Esta investigación se llevó a cabo en el Aula Integrada adscrita a la unidad Educativa ¨José Cenobio Urribarrí¨, donde para conocer alguna situación problema se realizó una descripción de la realidad desde sus ámbitos y contextos.
Se Iniciará comentando que las familias que asisten a la institución en búsqueda de educaciónpara sus hijos, en su mayoría son nacidos en el Municipio Santa Rita, residenciados en el Sector El Mene. Sin embargo, cuenta la historia local que una parte de la población es procedente del Estado Falcón debido a una emigración que hubo en este sector desde sus primeros pobladores. Existen familias bien constituidas dentro del matrimonio, o en concubinatos fortalecidos, también se encuentran lasdisfuncionales, pero arrojando más ser familias de madres solteras.
El Mene es una población del Municipio Santa Rita que se encuentra geográficamente limitado de la siguiente manera: por el Norte, con el Municipio Miranda, por el Sur, con el Municipio Cabimas, al Oeste, con el Lago de Maracaibo y al Este, con la Carretera Lara-Zulia.
Este sector se ha caracterizado por la famosaCurva de Güere, su calle Principal, las Escuelas, la Iglesia, el Club de Playa, los restaurantes, la venta de pescados y comida rápida, la plaza Rafael Urdaneta, donde el progreso de su gente no ha quedado atrás ante sus necesidades.
Actualmente el sector El Mene, se encuentra organizado por varios consejos comunales, una Junta Parroquial, Jefatura Civil y Asociación de Vecinos, con elpropósito de bridar a todos los habitantes de la comunidad apoyo y resolución de proyectos endógenos y de viviendas beneficiosos para la misma.
Las familias de los niños que asisten al Aula Integrada son de escasos recursos, desarrollan trabajo informal como; oficios domésticos, venta de comida rápidas, la pesca, barberías, venta de repuestos, alquiler de teléfonos, quincallas y peluquería.En cuanto a su acervo cultural es necesario destacar, que las personas de la localidad utilizan un lenguaje propio de su entorno, sus costumbres, tradiciones y creencias son propias del sector como una diversidad de creencias religiosas, espiritismo y hechicerías. Se celebra algunas tradiciones y costumbres como: Misas domingueras, Misa del niño dios, Festejo de la Virgen de Fátima, Cruzde mayo y El Santo Negro. Es una zona caracterizada por sus comidas a base de pescados y mariscos, conejos e iguanas. También es una zona donde existen ventas de agua de coco. Con respecto a la artesanía se cuenta con fábricas de cotizas, de cocuizas y tela, así como la confección de chinchorros.
En cuanto al nivel de instrucción se pudo percibir y determinar que el 60% de esta poblaciónno cuenta con un nivel educativo, solo un 20% llegaron hasta la educación básica y el restante 20% tienen un nivel de instrucción avanzado y muchos de ellos profesionales.
Cabe señalar que existen padres y representantes que tienen niños y niñas con necesidades educativas especiales, los cuales según información de las docentes especialistas y en entrevista a algunos padres y/orepresentantes, han sido por padres que concibieron sus hijos a una edad muy temprana o muy madura, sin control médico ni planificación familiar, por factores hereditarios, pobreza extrema, consumo de cigarrillos y bebidas alcohólicas, entre otros.
En su mayoría estos niños y niñas ya han sido evaluados por las especialistas, llevando los representantes, algunas veces, una indicación o informe...
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