Paseo Por Platon

Christopher Biffle UN PASEO GUIADO POR CINCO OBRAS DE

PLATÓN
con traducciones completas de Eutifrón, Apología, Critón, Fedón (escena final) y Alegoría de la caverna

Una visita guiada por varios diálogos de Platón

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PREFACIO Para el profesor Siempre he querido que mis estudiantes trajeran sus lecturas a clase tan llenas de subrayados y anotaciones al margen como cupieran. Antes queque yo resumiera todo en mis lecciones, quería que leyeran y releyeran los pasajes difíciles y trataran de desentrañarlos solos. Quería que vinieran a clase con mucho que decir. Al final, comprendí que necesitaba una edición de los diálogos de Platón diseñada para el principiante en filosofía. El texto incluiría los diálogos rodeados de tareas que motivarían a los estudiantes a pensarfilosóficamente, a escribir y a leer. Mis estudiantes de filosofía necesitan mucha práctica en pensar y escribir ordenadamente. Necesitan prácticas en seguir una pauta lógica, dar razones para sus opiniones, clarificar sus juicios con ejemplos y utilizar material de apoyo como citas. Aquí tienen un montón de prácticas. De vez en cuando recogía fotocopias de su trabajo sobre estas páginas, no muy a menudo perosin avisar, y las evaluaba rápidamente, tal como haría un profesor de tenis con las prácticas de revés. También encontraba de utilidad hacer fragmentos de este paseo en clase. Lo más efectivo era asignar una tarea de escritura en una determinada sección por parejas para el trabajo cooperativo en clase. Era estupendo escuchar el parloteo de los alumnos argumentando filosóficamente. La verdad es quela mayoría de los estudiantes leerá los diálogos de Platón sólo una vez en sus vidas. Tenemos que ralentizar esa lectura y hacerla tan provechosa como sea posible. Las tareas de lectura y escritura que he incorporado en este libro están diseñadas para ayudar a que los estudiantes subrayen, escriban en los márgenes, relean, parafraseen, esquematicen y, en su momento, analicen argumentos filosóficosclásicos de una manera ordenada. Este método exige mucho más tiempo de los estudiantes para pasar por los diálogos, pero puesto que ellos hacen la mayor parte del trabajo, los profesores tienen tanto menos que hacer. Las tareas de anotación en este libro son más elementales que las de escritura. Lo que se hace en la primera lectura tendría que ser lo básico: identificar los personajes y encontrarel hilo principal del argumento. Al final del libro, el estudiante recibirá menos pistas sobre lo que hacer mientras leer y más problemas a resolver escribiendo. Para parafrasear a Teilhard de Chardin: el objetivo del libro es también el de la vida: ver. Para el estudiante Quiero que entendáis a Platón y no os aburráis. Estas páginas son un paseo por varios diálogos de Platón. Yo apunto cosas ydespués las consideramos juntos. Con este libro quiero conseguir para vosotros lo que hizo para mí el mejor profesor que tuve, Harry Berger en la Universidad de California en Santa Cruz. Me hacía buenas preguntas en el orden adecuado y me mostró el placer de pensar con claridad. Las tareas en este libro os ayudarán a leer, pensar y escribir más claramente sobre filosofía. Leed lentamente en unsitio tranquilo. Todo lo que necesitáis para vuestro paseo es un lápiz.

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Este libro está dedicado a Harry Berger, jr. E poiche la usa mano alla mia pose, con lieto volto, ond io mi confortai. Mi mise dentro alle segrete cose. Dante

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5INTRODUCCION Preparándose para el paseo Los mejores paseos no tienen horario fijo. El viajero se detiene a placer para contemplar el amplio horizonte extranjero.En este paseo os pedimos que os lo toméiis con calma. Subrayad, tomad notas al margen, llenad los espacios vacíos razonadamente, echaos para atrás en la silla y reflexionad sobr el nuevo mundo extendido delante de vosotros. Pensar...