Pasos para la interpretación de un gráfico. Baloncesto

 Definición de juego:
Spencer (1855) lo consideraba como el resultado de un exceso de energía acumulada. Mediante el juego se gastan las energías sobrantes (Teoría del excedente de energía).Spencer H. (1855). Teoría del excedente de energía. Recuperado el 06/02/2013, de www.sepbcs.gob.mx/sepanmas/Descargas/EL%20JUEGO.doc
Lázarus (1883), por el contrario, sostenía que los individuos tiendena realizar actividades difíciles y trabajosas que producen fatiga, de las que descansan mediante otras actividades como el juego, que producen relajación (Teoría de la relajación).
Lázarus M.(1883). Teoría de la relajación. Recuperado el 06/02/2013, de www.sepbcs.gob.mx/sepanmas/Descargas/EL%20JUEGO.doc
Groos (1898, 1901) concibe el juego como un modo de ejercitar o practicar los instintosantes de que éstos estén completamente desarrollados. El juego consistiría en un ejercicio preparatorio para el desarrollo de funciones que son necesarias para la época adulta. El fin del juego es eljuego mismo, realizar la actividad que produce placer (Teoría de la práctica o del preejercicio).
Groos K. (1898, 1901). Teoría de la práctica o del preejercicio. Recuperado el 06/02/2013, dewww.sepbcs.gob.mx/sepanmas/Descargas/EL%20JUEGO.doc
Clasificación del juego según Piaget:
J. Piaget (1959), propone una clasificación fundamentada en la estructura del juego, que sigue estrechamente laevolución genética de los procesos cognoscitivos, distinguiendo el juego del acto intelectual más por su finalidad que por su estructura, al señalar que el acto intelectual siempre persigue una meta y quesin embargo el juego tiene su fin en sí mismo.
Juegos sensoriomotores o de ejercicio(0-2 AÑOS)
Según Piaget casi todos los comportamientos pueden convertirse en juego cuando se repiten por“asimilación pura”, es decir, por puro placer funcional obteniendo el placer a partir del dominio de las capacidades motoras y de experimentar en el mundo del tacto, la vista, el sonido, etc.
El juego...