Patcm
Páginas: 3 (536 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2012
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
TRACY JAIME CARRANZA
ACTIVIDADES COCURRICULARES:
FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE.
LAS ACTIVIDADES SERAN:
ASESORIAS DE GRUPO
CICLO ESCOLAR
2011- 2012
DIAGNÓSTICO
En la Escuela Telesecundaria “Ma. Enriqueta Camarillo”, con clave: 30DTV0798K, de la comunidad de la Capilla, Cotaxtla, Ver. En el grupo de 1 “A” , que está integrado con 17alumnos, se ha observado que alguno de ellos tienen deficiencias en lectura y Comprensión Lectora, impactando en el desempeño escolar del alumnado y dichas deficiencias se ven reflejadas en losresultados bimestrales, por lo que a continuación podemos observar las calificaciones de dos bimestres anteriores de los alumnos con mayor dificultad en los aspectos arriba mencionados:
Resultados deVelocidad Lectora, Fluidez y Comprensión Lectora:
NOMBRE | AGOSTO | NOVIEMBRE |
| VELOCIDAD | FLUIDEZ | COMPRENSIONLECTORA | VELOCIDAD | FLUIDEZ | COMPRENSIONLECTORA |
ANTONIO BAUTISTA ELVIRA| 65 | A | B | 61 | A | A |
OMAR DE JESUS CRUZ CARMONA | 70 | A | A | 92 | A | A |
JOSE DE JESUS GUTIÉRREZ LANDEROS | 76 | A | A | 66 | A | A |
URIEL ROMERO CANSECO | 58 | A | A | 60 | A | A |A: REQUIERE APOYO
B: SE ACERCA AL ESTANDAR
C: ESTANDAR
D: AVANZADO
TEMAS A DESARROLLAR
TEMAS A DESARROLLAR | ACTIVIDADES A REALIZAR |
VELOCIDAD LECTORA | LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS |COMPRENSION LECTORA | LECTURA DE TEXTOS IDENTIFICANDO LAS IDEAS PRINCIPALES PARA LA REALIZACIÓN DE RESÚMENES. |
PROPOSITOS
* QUE LOS ALUMNOS PUEDAN REALIZAR LECTURAS CON UNA VELOCIDADESTANDAR DE DIFERENTES TEMAS.
* QUE LOS ALUMNOS INTERPRETEN Y EXPLIQUEN DIFERENTES TEXTOS PARA SU APRENDIZAJE, ASI COMO PARA TOMAR DECISIONES INDIVIDUALES O COLECTIVAMENTE, COMPRENDIENDO LO LEIDO.FECHA DE PROGRAMACION CON CORTES BIMESTRALES
BIMESTRE | FECHA | ACTIVIDAD | META | ACTIVIDADES ESPECIFICAS | LUGAR Y HORA | RECURSOS | EVALUACION |
FEBRERO | 11 Y 25 | LECTURA DE CONCEPTO DE...
TRACY JAIME CARRANZA
ACTIVIDADES COCURRICULARES:
FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE.
LAS ACTIVIDADES SERAN:
ASESORIAS DE GRUPO
CICLO ESCOLAR
2011- 2012
DIAGNÓSTICO
En la Escuela Telesecundaria “Ma. Enriqueta Camarillo”, con clave: 30DTV0798K, de la comunidad de la Capilla, Cotaxtla, Ver. En el grupo de 1 “A” , que está integrado con 17alumnos, se ha observado que alguno de ellos tienen deficiencias en lectura y Comprensión Lectora, impactando en el desempeño escolar del alumnado y dichas deficiencias se ven reflejadas en losresultados bimestrales, por lo que a continuación podemos observar las calificaciones de dos bimestres anteriores de los alumnos con mayor dificultad en los aspectos arriba mencionados:
Resultados deVelocidad Lectora, Fluidez y Comprensión Lectora:
NOMBRE | AGOSTO | NOVIEMBRE |
| VELOCIDAD | FLUIDEZ | COMPRENSIONLECTORA | VELOCIDAD | FLUIDEZ | COMPRENSIONLECTORA |
ANTONIO BAUTISTA ELVIRA| 65 | A | B | 61 | A | A |
OMAR DE JESUS CRUZ CARMONA | 70 | A | A | 92 | A | A |
JOSE DE JESUS GUTIÉRREZ LANDEROS | 76 | A | A | 66 | A | A |
URIEL ROMERO CANSECO | 58 | A | A | 60 | A | A |A: REQUIERE APOYO
B: SE ACERCA AL ESTANDAR
C: ESTANDAR
D: AVANZADO
TEMAS A DESARROLLAR
TEMAS A DESARROLLAR | ACTIVIDADES A REALIZAR |
VELOCIDAD LECTORA | LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS |COMPRENSION LECTORA | LECTURA DE TEXTOS IDENTIFICANDO LAS IDEAS PRINCIPALES PARA LA REALIZACIÓN DE RESÚMENES. |
PROPOSITOS
* QUE LOS ALUMNOS PUEDAN REALIZAR LECTURAS CON UNA VELOCIDADESTANDAR DE DIFERENTES TEMAS.
* QUE LOS ALUMNOS INTERPRETEN Y EXPLIQUEN DIFERENTES TEXTOS PARA SU APRENDIZAJE, ASI COMO PARA TOMAR DECISIONES INDIVIDUALES O COLECTIVAMENTE, COMPRENDIENDO LO LEIDO.FECHA DE PROGRAMACION CON CORTES BIMESTRALES
BIMESTRE | FECHA | ACTIVIDAD | META | ACTIVIDADES ESPECIFICAS | LUGAR Y HORA | RECURSOS | EVALUACION |
FEBRERO | 11 Y 25 | LECTURA DE CONCEPTO DE...
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