Patcm

a) “el cuenta cuentos”
b) Ciclo Escolar: 2011-2012 | c) JARDÍN DE NIÑOS: | d) PRIMERA VERTIENTE/ |
e) TEMÁTICA: EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE/LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | f) ACTIVIDAD SUGERIDA: ACTIVIDADES DE FOMENTO A LA LECTURA, DISEÑO DE MATERIAL DIDÁCTICO, DISEÑOS DE PERIÓDICOS MURALES TEMÁTICOS, EXPOSICIONES DE TRABAJOS DE LOS ALUMNOS. |
g) DIAGNÓSTICO: COMO ES BIEN SABIDO LACULTURA CREA MEJORES PERSONAS, ES POR ELLO QUE ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE LAS PERSONAS TENGAN ACCESO A ELLAS, POR ESO ES NECESARIO QUE SE EMPIECE DESDE PEQUEÑOS UNA EDUCACIÓN Y HÁBITO A LA LECTURA, IMPLEMENTANDO UN ESPACIO DE INTERACCIÓN CON CUENTOS, TEXTOS ESCOLARES, PERIÓDICOS Y TODA FUENTE DE INFORMACIÓN, QUE EN DETERMINADO MOMENTO LE SERÁ DE GRAN AYUDA A LA HORA DE APRENDER, DESARROLLAR SULENGUAJE, RELACIONARSE DE MEJOR FORMA CON EL AMBIENTE Y ENTORNO, A IMAGINAR, FANTASEAR Y DESCUBRIR UN MUNDO A TRAVÉS DE LAS ILUSTRACIONES E IMÁGENES CERCANAS A SU VIDA COTIDIANA.LA LECTURA DE CUENTOS PERMITE A LOS NIÑOS GENERAR UNA GRAN FUENTE DE CONOCIMIENTO, QUE ASÍ MISMO LE PERMITIRÁ DESENVOLVERSE EN UN MUNDO PENSANTE CAMBIENTE, QUE SE REGENERA CON EL PASO DEL TIEMPO; SE HA NOTADO COMO NIÑOS DEMÁS EDAD E INCLUSO ADULTOS PUEDEN LLEGAR A LEER DE MANERA RAPIDA DIVERSOS TEXTOS PERO SIN COMPRENDER LO QUE LEEN, LO QUE ENMARCA SIN DUDA UNA FALTA DE COMPRENSIÓN LECTORA QUE EN MUCHAS OCASIONES SE LE AMERITA A EL POCO O NULO CONTACTO QUE TUVO CON LA LECTURA DE PEQUEÑO.ES POR ESO QUE VEO EN LOS NIÑOS DEL TERCER GRADO GRUPO “A”, DEL JARDÍN DE NIÑOS “JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN”, DE LA ZONA 042, LAGRAN NECESIDAD DE GENERAR ESE HÁBITO DE FORMA LUDICA, YA QUE ESTÁN A UN PASO MUY PEQUEÑO DE INGRESAR A LA PRIMARIA, DONDE SE ENFRENTARÁN A UN MUNDO MUY DISTINTO AL DEL PREESCOLAR, DONDE LA LECTOESCRITURA ESTARÁ A LA ORDEN DEL DÍA. |
h) OBJETIVO: BRINDAR A LOS NIÑOS LAS ESTRATEGIAS NECESARIAS PARA MEJORAR SU HÁBITO A LA LECTURA, CON EL FIN DE DESARROLLAR SU CAPACIDAD DE MEMORIA, IMAGINACIÓN,INTERPRETACIÓN Y ARGUMENTACIÓN DE TEXTOS.APRENDIZAJES ESPERADOS: * USA EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO PARA EXPRESAR SUS IDEAS Y CREACIONES LITERARIAS. * CONOCE DIVERSOS PORTADORES DE TEXTO E IDENTIFICA PARA QUÉ SIRVE. * Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. * Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás. * Interpreta o infiere elcontenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. * Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. |
i) PROGRAMACIÓN | j) IMPLEMENTACION | k) SEGUIMIENTO | l) EVALUACIÓN |
META | ACTIVIDAD | TEMPORALIDAD | PRODUCTO ESPERADO | EVIDENCIA | | INSTRUMENTO |RESULTADO |
LOGRAR QUE TANTO LA BIBLIOTECA DE AULA COMO ESCOLAR TENGAN LA FUNCIONALIDAD CORRECTA. | REINCORPORAR A LA BIBLIOTECA MATERIAL DIDÁCTICO FUNCIONAL QUE SEA DEL INTERES DE LOS NIÑOS, CON EL FIN DE INCREMENTAR EL ACERVO BIBLIOGRÁFICO A TRAVÉS DE LA DONACIÓN DE TEXTOS, Y CON ELLO , LA CLASIFICACIÓN DE LOS MISMOS, CON EL OBJETIVO DE CREAR UN CLIMA LECTOR CÁLIDO Y AGRADABLE. | 60 MINUTOS |INTEGRACIÓN DE UN ESPACIO LECTOR | *LIBROS DONADOS POR LOS NIÑOS(FOTOGRAFIAS DE LA INTEGRACIÓN DE NUESTRA SALA DE LECTURA).*LISTA DE ASISTENCIA | VERIFICAR LA FUNCIONALIDAD DE LOS ESPACIOS LECTORES | OBSERVACIÓN Y COMENTARIO DE LOS NIÑOS. | VER QUE LOS NIÑOS SE ACERQUEN DE FORMA VOLUNTARIA A LOS ESPACIOS LECTORES “BIBLIOTECA” PARA LA CONSULTA DE ALGÚN TEXTO QUE LE GENERE INTERÉS. |
PROGRAMACIÓN |IMPLEMENTACIÓN | SEGUIMIENTO | EVALUACIÓN |
META | ACTIVIDAD | TEMPORALIDAD4 horas y media aprox. | PRODUCTO ESPERADO | EVIDENCIA | | INSTRUMENTO | RESULTADO |
Que el 80% de los alumnos adquieran el hábito de la lectura a través de diversas estrategias que llamen su atención. | Que los alumnos escojan dentro del acervo cultural un texto que llame su atención para ser narrado por la...