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DIAGNÓSTICO

Los resultados académicos mostrados por los educandos en las distintas pruebas (evaluaciones diagnósticas, bimestrales, ENLACE) que se han aplicado a lo largo del curso escolar son un indicador que muestra lamentablemente el bajo aprovechamiento alcanzado a pesar de haber concluido en tiempo y forma las sesiones de aprendizaje. Nuestra institución estáconformada principalmente por alumnos provenientes de escuelas unitarias y bidocentes (lo que implica la necesidad de reforzar los conocimientos adquiridos en el nivel primaria). La pregunta en este caso sería: ¿en dónde radica la falla? ¿Qué será necesario hacer para mejorar los resultados? ¿Qué tan eficaces estamos siendo los docentes en nuestras tareas? Para ejemplificar esta situación a continuaciónse presentan brevemente los puntajes obtenidos en ENLACE 2011.

Evidentemente existe un mayor porcentaje de insuficiencia en comparación con el resto de los rubros, es claro, según los resultados, que una buena parte de la población estudiantil no domina los conocimientos y habilidades contenidas en los planes y programas de estudio. Por lo tanto, elaborar el presente plan de trabajo es unapropuesta para contribuir al desarrollo y aplicación de las competencias adquiridas por los educandos a lo largo de su trayectoria escolar a través del reforzamiento de las temáticas tratadas en el horario escolar. El presente documento se tiene como centro de atención al estudiante y lleva por nombre:

FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE

OBJETIVO
El presente plan de trabajo tiene la finalidadde reforzar los aprendizajes en las siguientes áreas: Español II, Matemáticas II, Lectura e Historia I. Las cuales son cursadas por el segundo grado en su sección “A”, de esta telesecundaria. Este documento tiene un sentido práctico porque consolida las competencias a desarrollar en los educandos y además, me ayuda a tener una visión clara y precisa de los avances y dificultades en losaprendizajes de mi grupo de trabajo. De esta manera pretendo ordenar y sistematizar mi trabajo mediante un esquema organizado y práctico que contribuye a la mejora del logro educativo.
Consecuentemente, para poder alcanzar lo antes mencionado muestro en el siguiente apartado el cronograma de actividades que incluye las áreas académicas a mejorar, así como también las metas propuestas y el período de surealización; lo cual me ayudará a dar un seguimiento, control y organización de acuerdo a los tiempos para la realización de este proyecto.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ÁREA | ACTIVIDADES | ESTRATEGIAS | META | PERIODO DE APLICACIÓN |
Matemáticas | - Recordar las operaciones básicas -Resuelver problemas queimplican el uso de las leyesde los exponentes y de lanotación científica.• Resuelverproblemas queimpliquen calcular el área yel perímetro del círculo.• Resuelver problemas queimplican el cálculo deporcentajes o de cualquiertérmino de la relación:Porcentaje = cantidad base ×tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos.• Comparar cualitativamentela probabilidad de eventos simples. 1. Resolver problemas aditivos con monomios y polinomios.• Resolver problemasen losque sea necesario calcularcualquiera de las variables de las fórmulas para obtener el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos. Establecer relaciones de variación entre dichos términos.Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisionescon expresiones algebraicas.• Justifica la suma de losángulos internos de cualquier triángulo o polígono y utiliza esta propiedad en laresolución de problemas.• Resuelve problemas queimplican usar la relación entre unidades cúbicas y unidades de capacidad.• Lee y comunica información mediante histogramas ygráficas poligonales. | - Utilizar fichero de actividades (http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/matematicas/pdf/orientaciones/ficheroactividades.pdf) para reforzar los contenidos abordados en clase. - Elaboración de...