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TEMATICAEquidad de género y prevención de la violencia | ACTIVIDADES SUGERIDAS * Asesorías de grupo * diseño e impartición de clases abiertas (con la participación de los padres de familia) |
PROPOSITOS * Comprender los procesos mediante los cuales las diferencias biológicas entre sexos se convierten en desigualdades sociales que limitan el acceso equitativo de mujeres y hombres a losrecursos económicos, políticos y culturales. * Desnaturalizar los conceptos sobre las diferencias de género basados en aspectos biológicos, ofrecer lineamientos para promover la equidad entre mujeres y hombres. * Brindar orientaciones para contribuir a prevenir y erradicar la violencia en general y la violencia de género en particular en la vida cotidiana y en los espacios escolares. |DIAGNOSTICOCARACTERISTICAS GENERALES DE LOS ALUMNOSEl grupo está conformado por 17 alumnos y 13 alumnas que se encuentran entre los 10 y 12 años. En general todos ellos representan la edad que tienen, así mismo éstos en su mayoría muestran una buena disposición al trabajo.En cuanto a la conducta encontré que Víctor Alfredo Vázquez Mejía, Javier de Jesús Candiani Moreno, Ricardo Morán Benita y MarcoAntonio Pulido Galván presentan una conducta poco apropiada, ya que son muy inquietos y son los que inician el desorden en el grupo. Jovan Franco Magallón es un alumno que tiene Necesidades Educativas Especiales y que tiene una discapacidad leve, la cual la madre de familia solo me refiere que estuvo atendida en otra escuela por la USAER. Ángel Díaz García es un alumno que la madre me reportatiene un problema en el oído y que lo están tratando con cirugías, por lo que en ocasiones se ausentará de la escuela, aunque es un alumno regular que no tendrá problemas para reintegrarse al ritmo del grupo y de las clases perdidas. Detecté que la alumna Arleth Lugo Campos es una alumna con un grado de desnutrición según lo refiere su certificado médico, por lo que le solicité al padre de familia latratara médicamente.Encontré que el 60% de los alumnos tienen un rendimiento escolar regular: Iván Campa Pacheco, Javier de Jesús Candiani Moreno, Amanda Castillo Vega, Omar Israel Castoño García, Ángel Díaz García, Mariel Margarita Flores García, Eduardo Gabriel Ramírez Oliva, Diego Hernández Salcedo, Leticia Denisse López Zamudio, Ricardo Morán Benita, Jocabeth Sáenz Mojica, Jorge PachecoHernández, Iván Asurim Téllez Monter, Víctor Alfredo Vázquez Mejía y Natalia Villanueva Salamanca. Así mismo los siguientes alumnos se encuentran por debajo del nivel deseado en aprovechamiento de los contenidos básicos: Jacqueline Álvarez Ponce, Jovan Franco Magallón, Arleth Lugo Campos, Eduardo Martínez Ramos, Antonio Pulido Galván, Osvaldo Ventura Jacinto. Por otra parte los alumnos Eli CristóbalLópez Gómez, Karen Leticia Malvaez Medina, Vanessa García Ramírez, María Fernanda Martínez Villegas, Anamilen Nájera Hernández y Allan Zárate Roldán son alumnos que están bien atendidos por sus padres en todos los ámbitos y esta condición se refleja en el buen nivel de conocimientos con los que cuentan para seguir adquiriendo habilidades, destrezas y conocimiento.FORMAS DE RELACIONARSE CON SUSIGUALESEn general las relaciones entre ellos son cordiales, situación que yo como profesora espero seguir promoviendo al paso del trabajo grupal y por equipos y dando énfasis a la cuestión sobre valores.La relación de maestra- alumno y viceversa está basada en el respeto mutuo y la confianza.ESTILOS DE APRENDIZAJE Y MOTIVACION PARA APRENDERSi bien el grupo en cuanto a estilos de aprendizaje esheterogéneo espero que con el apoyo que brinden los padres de familia así como los alumnos mismos se convierta en un grupo homogéneo.METODOLOGIA Y FORMAS DE ENSEÑANZADurante el tiempo de este proyecto en el ciclo escolar 2011-2012 se trabajará con el libro de “Equidad de género y prevención de la violencia en primaria” basado en la Reforma Educativa apoyado en las TICS, así como de ENCICLOMEDIA y...