Paulo Freire. La Pedagogía del Oprimido (Ponencia)
Páginas: 9 (2240 palabras)
Publicado: 29 de julio de 2015
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
Filosofía de la educación.
PAULO FREIRE
Los Descartados
Laura Juliana Ardila Escobar 2111699
Edward Fabián Cordero Pabon 2111692
Carlos Ferney Castro Mendoza 2091506
Bucaramanga 1 de abril de 2013.
Paulo Freire uno de los grandes educadores latinoamericanos del siglo XX propone en su libro la pedagogía del oprimido, el objetivo con el cual lleva susideas sobre la naturaleza de la problemática educativa y la necesidad de crear una escuela libre y autónoma. Este por su parte propone un movimiento en la educación basada en la pedagogía de la liberación. Sin embargo ¿qué es la libertad? Pero que tiene que ver esta libertad… con la educación? El pedagogo brasileño además, señala la importancia de crear una conciencia colectiva de lasmasas partiendo de que somos seres comunitarios, acerca de su la realidad y la necesidad de conseguir la justicia social.
La pedagogía del oprimido, una de las obras más estudiadas sobre la educación popular en el mundo, explica que la educación debe tener un gran cambio de trascendencia, pasar de lo que Freire considera una “educación bancaria” a una pedagogía activa y dinámica que permita alcanzaruna liberación del oprimido.
Partiendo de que el Educar es conocer críticamente la realidad, comprometerse a transformarla y formar sujetos de dicho cambio, sale a flote la necesidad de un educador que pueda cumplir con tales objetivos. Sin embargo ¿quién es aquel educador?
El verdadero educador es aquel ser humano de vocación humanista que intenta poner especial énfasis en la dignidad y elvalor de la persona humana, considerándola como un ser racional capaz de practicar el bien y encontrar la verdad. Aquel que en “sus técnicas pedagógicas redescubra el proceso por el que se construye la conciencia humana”, o que participe en el proceso donde la vida como bilogía pase a ser vida como biografía.
Es el mismo autor quien señala «¿Quién mejor que los oprimidos se encontrará preparadopara entender el significado terrible de una sociedad opresora?»
Los oprimidos, que como ya había mencionado son los que viven en una situación límite que, bajo algunas circunstancias, puede contribuir a abrir los ojos hacia la realidad que los oprime.
Paulo Freire cuando hace referencia a la educación tradicional, la toma como una educación Bancaria donde la tarea del educador es llenar a loseducandos con los contenidos. Para la concepción bancaria, el educador será mejor educador cuanto más vaya llenando los recipientes con sus depósitos, y será mejor educando cuanto más se dejen llenar de ellos dócilmente.
Este proceso los conduce a una memorización mecánica, vasijas que han de ser llenadas por el educador. Resulta entonces una verdad un poco cómica que aun a estas alturas dela civilización estamos viviendo.
En su libro el pedagogo critica explícitamente la concepción bancaria y la refleja como una sociedad opresora. Pero el ser humano es un ser social y razonable como dice Connolly y Franck en su libro: <> 1 nosotros tenemos el poder de impactar y ser impactado por los otros de distinta manera, de allí que un sistemaque ha sido oprimido por tanto tiempo llegue al punto de percibir la contradicción en el que la educación bancaria puede mantenerlos se puede empezar una lucha por la liberación.
Así que puedo percibir del libro, que desde su punto de vista, Freire los concibe en una realidad hecha por los seres humanos contra los seres humanos. Para Freire es un clamor que se contempla como verdadcontundente, el cual le ha permitido promulgar sus trabajos pedagógicos mostrando las razones por la que promueve la educación activa basada en el dialogo y la razón así como la conciencia y la autonomía. El método de aprendizaje que Paulo Freire postula no trata simplemente de reproducir las palabras o información que ya existen, sino crearas y que le permitan al ser humano hacer conciencia de la...
Filosofía de la educación.
PAULO FREIRE
Los Descartados
Laura Juliana Ardila Escobar 2111699
Edward Fabián Cordero Pabon 2111692
Carlos Ferney Castro Mendoza 2091506
Bucaramanga 1 de abril de 2013.
Paulo Freire uno de los grandes educadores latinoamericanos del siglo XX propone en su libro la pedagogía del oprimido, el objetivo con el cual lleva susideas sobre la naturaleza de la problemática educativa y la necesidad de crear una escuela libre y autónoma. Este por su parte propone un movimiento en la educación basada en la pedagogía de la liberación. Sin embargo ¿qué es la libertad? Pero que tiene que ver esta libertad… con la educación? El pedagogo brasileño además, señala la importancia de crear una conciencia colectiva de lasmasas partiendo de que somos seres comunitarios, acerca de su la realidad y la necesidad de conseguir la justicia social.
La pedagogía del oprimido, una de las obras más estudiadas sobre la educación popular en el mundo, explica que la educación debe tener un gran cambio de trascendencia, pasar de lo que Freire considera una “educación bancaria” a una pedagogía activa y dinámica que permita alcanzaruna liberación del oprimido.
Partiendo de que el Educar es conocer críticamente la realidad, comprometerse a transformarla y formar sujetos de dicho cambio, sale a flote la necesidad de un educador que pueda cumplir con tales objetivos. Sin embargo ¿quién es aquel educador?
El verdadero educador es aquel ser humano de vocación humanista que intenta poner especial énfasis en la dignidad y elvalor de la persona humana, considerándola como un ser racional capaz de practicar el bien y encontrar la verdad. Aquel que en “sus técnicas pedagógicas redescubra el proceso por el que se construye la conciencia humana”, o que participe en el proceso donde la vida como bilogía pase a ser vida como biografía.
Es el mismo autor quien señala «¿Quién mejor que los oprimidos se encontrará preparadopara entender el significado terrible de una sociedad opresora?»
Los oprimidos, que como ya había mencionado son los que viven en una situación límite que, bajo algunas circunstancias, puede contribuir a abrir los ojos hacia la realidad que los oprime.
Paulo Freire cuando hace referencia a la educación tradicional, la toma como una educación Bancaria donde la tarea del educador es llenar a loseducandos con los contenidos. Para la concepción bancaria, el educador será mejor educador cuanto más vaya llenando los recipientes con sus depósitos, y será mejor educando cuanto más se dejen llenar de ellos dócilmente.
Este proceso los conduce a una memorización mecánica, vasijas que han de ser llenadas por el educador. Resulta entonces una verdad un poco cómica que aun a estas alturas dela civilización estamos viviendo.
En su libro el pedagogo critica explícitamente la concepción bancaria y la refleja como una sociedad opresora. Pero el ser humano es un ser social y razonable como dice Connolly y Franck en su libro: <
Así que puedo percibir del libro, que desde su punto de vista, Freire los concibe en una realidad hecha por los seres humanos contra los seres humanos. Para Freire es un clamor que se contempla como verdadcontundente, el cual le ha permitido promulgar sus trabajos pedagógicos mostrando las razones por la que promueve la educación activa basada en el dialogo y la razón así como la conciencia y la autonomía. El método de aprendizaje que Paulo Freire postula no trata simplemente de reproducir las palabras o información que ya existen, sino crearas y que le permitan al ser humano hacer conciencia de la...
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